语文人教版四年级下册29《纪昌学射》教案、导学案.docVIP

29 《纪昌学射》教案 学校：广西天等县龙茗镇乔皮小学 主备：冯红军 教学目标：　　1.我能认识“妻、虱”2个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。　　2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.我能联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“无论学习什么本领都要要练好基本功”的道理。 教学重难点：　　我能联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“无论学习什么本领都要要练好基本功”的道理。教学准备：导学案、PPT教学过程：一、谈话导入，揭示课题。（3′）二、初读课文，整体感知。（5′）。 1. 学习目标。 2.用自己喜欢的方式自由读课文，出读文要求。 三、预习交流导学案（9′）。（一）投影出示交流要求　： 1.组内交流导学案。 2.看看别人的内容与自己有什么不同，如所找的句子、词语是一样的吗？在理解、体会的方法上有什么不同，或者是表达的方法有什么不同……等。　 3.组内分工合作，选择本组最喜欢的展示方式作展示的准备。 小组交流时，教师作课堂巡视，了解各组的交流情况，特别是各组将选择的展示内容，教师根据小组要展示的内容发放任务小纸条。 （二）全班交流导学一。 导学一：把生字读准，能正确读写词语，把课文读通。 妻 妻子 虱子 昌 刺 绑 请教 练眼力 开弓 放箭 百发百中 我还能用其中的一两个造句： (1.给学生正确读写词语；2.注意难写易错的字；3.造句。) 教师相机点拨以下的生字词：妻子、虱子、昌、百发百中。 四、小组精彩展示（展示导学二至四）（20′） （一）展示导学问题二：我能用自己的话 讲一讲故事的主要内容。 任务小纸条： 1.一人主持，组内同学讲自己的导学内容，本组讲完后，请别组评价。 1.一人主持，组内同学讲自己的导学内容，本组讲完后，请别组评价。 2.我们组展示完毕，请问同学们还有疑问或补充吗？…请问老师还有什么补充吗？ 3. 下面请 xx 组对我们组进行点评。 （二）展示导学问题三：读一读课文，你觉得课文中的什么地方最让你感动？ 1.任务小纸条： 1.一人主持，组内同学讲自己的导学内容： 1.一人主持，组内同学讲自己的导学内容： 生1：读了课文，让我感动的句子是： ， 因为，从句子中，我体会到： ； 生2：读了课文，让我感动的句子是： ， 因为，从句子中，我体会到： ； 生3：读了课文，让我感动的句子是： ， 因为，从句子中，我体会到： ； …… 2.主持：我们组展示完毕，请问同学们还有疑问或补充吗？…请问老师还有什么补充吗？ 3. 下面请 xx 组对我们组进行点评。 2.教师相机点拨以下句子： （1）飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！” 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！” 引导理解：从“牢牢地盯住”“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。从第二次要求中可看出飞卫教学的独特。 （2）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。” 指导朗读，并引导理解：从哪里看出纪昌的认真和虚心？（抓关键词：躺、睁大、注视等表示动作的词。纪昌注视的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，眼睛一定会又酸又痛，其学习之劳苦可想而知，其恒心和毅力可见一斑。朗读时，这几个词要注意加重语气。句中的破折号起解释说明的作用，让“本领练得相当到家了”更加形象具体。） （3）“他用一根长头发，绑住一只（shī）虱子,把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神的盯着它。” 指导朗读，并引导理解：（抓关键词：“每天”指天天都这样，表现了纪昌有恒心、有毅力的精神，朗读时，这几个词要注意加重语气。） （4）“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。” 引导理解：这是夸张的说法，形象地说明了纪昌比以前有了很大的进步，达到了飞卫的要求。同学们想一想：看虱子是这样，那么看稍大一点的东西呢？朗读