语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计.docVIP

《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计 周明皓【教学目标】　　１、情感目标：　　　⑴　使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。　　　⑵　体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。　　２、认知目标： 　　　⑴　了解局部战争的情况。　　　⑵　理解重点词句，有感情地朗读课文。　　３、能力目标： 　　　　培养学生获取信息的能力。　 【教学重点】 　　理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。 【教学难点】 　　认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。 第二课时 一、复习导入　　　１、同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。请听（课件出示：配乐呼唤录音）雷利为什么会发出这样的呼唤呢？ 　　　　（ 失父之痛、 世界不太平 ）　 二、细读：深入探究，感悟形象　　师：那是因为雷利自己失去了父亲，那的他爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌交流感受。　　交流：谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？　　１、从课文中“两年以前……壮烈牺牲” 我知道他是一个维护和平的人。　　　　师：所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名……　　　　（生齐读 “卓越的观察员，在……”）　　２、我从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。我觉得爸爸还是一个有才华的人。　　　　师：你觉得他读得怎么样？还有谁想读？　　３、从“爸爸临上飞机前，对我和妈妈……”我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。　　　　师：还有谁和他有相同的体会，也可以来读读这段。（突出依依不舍之情）　　　　师：我从她的朗读中听出了爸爸临行前非常舍不得离开我们，爸爸临行前只是“舍不得”吗？　　　　师：肯定些，也就是坚定的语气。你很会体会，你能不能读一读？（生读爸爸的话）　 三、品读：入情入境，潜心会文　　师：一个捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，可亲可敬的父亲，怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！　　（出示课件，配哀乐，师读“现在这顶蓝盔回来了……”）　　１、此时此刻，如果你是雷利，作为他最亲的人，他的儿子，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？　　　⑴　我觉得如果我是雷利，我就会想爸爸是为维护和平而倒下的他的死是光荣的。　　　⑵　我会想：可恶的战争，你为什么要夺走我父亲的生命啊！　　　　　师：你不仅有伤心，还有对战争的痛恨，是吗？　　　　　师：还有谁想说？　　　⑶　假如我是雷利，我不仅会大哭一场，我还会说：“可恶的战争，你不仅夺去了我爸爸的生命，你还夺去了许多无辜人的生命。　　２、同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读，体会体会，在这一段里面，哪些句子最能打动你，说说你的感受。生： 　　　⑴　我觉得“鲜血染红了……”这句话让我感动。　　　　　师：说说你的感受，是什么地方让你最感动？　　　　　生：我觉得爸爸牺牲了，但他的心还在呼唤和平。　　　　　师：还有谁有不同的感受？　　　⑵　我觉得这几句最让我感动，“我们如约捧着鲜花……”本来我们是高高兴兴地去接爸爸，可是我们却接到了爸爸的遗体。　　　　　师：是啊！我们日也盼，夜也盼，高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸，没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。　　　⑶　这句话最让我感动：“现在，这顶蓝盔回来了……”说明爸爸临死前都不忘和儿子的约定。　　　　　师：爸爸和雷利有个约定，虽然他牺牲了，还是不忘把那顶蓝盔带回来。　　　　　师：还有让你感动的句子吗？　　　⑷　我觉得最让我感动的是“鲜血染红了他的征衣……”，爸爸流了那么多血，他还是想家。　　　　　师：流了那么多血，说明什么？　　　　　生：说明爸爸死得很惨烈。　　３、同学们，带着这些感觉，老师和你们一起来读读这段，好吗？　 三、痛恨战争、渴望和平（配乐，师领读第一句，生跟读）　　师：同学们，可这所有的一切又是什么造成的呢？　　１、指名说：战争。　　２、师：是的，是战争让这个可怜的孩子从小就失去了父亲。　　五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并