语文人教版四年级下册《桂林山水》第二课时教学设计.docxVIP

教 学 设 计 教学内容 2 桂林山水 第 二 课时 教学目标 知识目标：1、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，　　 2、理解课文内容，归纳中心思想 能力目标：1、指导有感情地朗读课文。 2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 情感目标：受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 教学重点 了解桂林山水的特点想象其美景. 教学难点 .学习作者观察和表达的方法 教学方法 朗读感悟法、合作交流法 教学模式 和谐教学模式 教学准备 教学课件 教学过程： 一、检查复习，整体导入 １、为什么说桂林山水甲天下？ ２、让我们也走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。 二、自由选择，品读课文 １、选择你最喜欢的一个自然段，反复诵读，边读边思考：课文是怎样描写桂林山水的特点的？　　 ２、教师组织集体读议交流，结合学生的朗读，相机品赏，抓住重点指导品读二、三两个自然段。 ⑴　品读第二自然段： ①　比较阅读，引导学生体会以下三点：课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”；用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，突出漓江的水绿的纯净可爱。 ②课件播放漓江的录像，以“漓江真美啊！”作为总起句，引导学生发挥想象说段写段。 　 ③自由读第二自然段，边读边想怎么背下来，然后指导背诵。 ⑵　品读第三自然段： 朗读课文的第二句话，然后引进有关描写桂林的山的资料。 ②　比较阅读，引导学生体会作者想象的丰富，用词之精妙。　　　　　　 ③　出示挂图或放映投影片，引导学生认真观察，并选一座山峰，发挥想象说话。 ④　比较二、三两段，找相同点和不同点，引导学生感悟比较衬托的写法并注意分号的用法，然后指导背诵第三自然段。 三、朗读全文，整体背诵 １、自由读课文，思考课文是怎样描写桂林山水的。 （第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下；第二、三两段分别描写漓江水、桂林山，并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特点；最后将桂林的山水联系起来，突出桂林的山水美如画 ） ２、练习背诵。 ３、提示线索，全班背诵课文。 四、转换角色，运用语言 １、同学们，桂林山水如此美丽，大家都很喜欢吧，游完了桂林山水，我相信你一定也想赞美桂林山水。 喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上，也就是题词，别忘了签名；喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点，练练怎么做导游；喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。 ２、组织交流，选派代表汇报，师生共同评点。 板书设计： 2 桂林山水 水：静、清、绿 云雾 甲天下 树花 人在画中游 山：奇、秀、险 筏舟 教学反思： 这是一篇描写桂林山水特点的优美文章，语句精悍，层次分明，结构完整。教学时我充分利用多媒体手段，让学生亲眼看一看桂林山水的美丽风光，把一堂语文课上成了一节旅游课，让学生从中领略到祖国大好河山的美丽，壮观。激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的过程中完成了学习任务。