语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》第二学时教学设计.docVIP

《夜莺的歌声》教学设计 教学目标: 1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、烧毁、宛转”等词语。 2、理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。 3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 联系上下文和当时背景理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。教学准备： 1、课件。 2、查找苏联卫国战争的资料。了解战争中的小英雄故事。 教学时间： 二 课 时 第 二 课 时 一、复习导入。 课文主要写了哪几个部分内容？ 二、品读课文。 1、学习第一部分内容。 （1）快速浏览第一部分，找出和德国军官对话的内容，你觉得哪几句对话最精彩，为什么？ （2）师生交流。 （3）课件出示： 军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” A、小夜莺的话有什么含义？你从中有什么体会？仅仅只是指一些小动物吗？ 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” B、为什么小夜莺装作什么都不懂?他想表达什么呢？ 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” C、小夜莺所问非所作答，他想干什么呢？ （4）感情读句子，从中体会到小夜莺的机智和勇敢。 （5）小夜莺为什么一会学夜莺叫，一会学杜鹃叫呢？ （6）师结。 2、学习第二部分内容。 （1）学生自由读文。 （2）小夜莺怎么传递信号的？结合上文想想。 （3）通过游击队员的对话你又懂得了什么？ （4）游击队员最后一句话又体现了什么？ （5）师引导。 3、学习第三部分内容。 （1） “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽。） （2）游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。 （3）快速消灭敌人说明了什么？ 4、学习第四部分内容。 （1）生自由读文。 （2）德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？ （3）最后二个自然段和开头有什么联系？ 三、师结。 1、对小夜莺在战斗中的表现你有什么感想？ 2、为什么以“夜莺的歌声”为题？ 四、作业： 1、把故事讲给家人听。 2、课外读读苏联卫国战争中的有关故事。 附板书： 夜莺的歌声 带路 爱国 传递情报 机智 消灭敌人 勇敢 投入新的战斗