七年级上册说课标.ppt

付村中学 人教版 《义务教育教科书》 七年级—— 数学上册 天津市西青区付村中学 于洋 付村中学 数据的分析 一元一次方程 有理数 几何图形初步 四大领域 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 初中数学 整式的加减 教学建议 说课标 说教材 说建议 三说流程 立体式整合教材 教材编写特点、体例及内容结构 课标要求 课程内容 评价建议 课程资源的开发与利用建议 一、说 课 标 七年级上册 知识技能 数学思考 情感与态度 问题解决 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 参与数学活动，体会证明的过程和技巧，在运用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学的价值。 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小； 借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义； 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算； 能运用运算律简化运算；能运用有理数的运算解决简单的问题。 理解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。 理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。 理解整式中的字母表示数；理解合并同类项、去括号的依据是分配律； 能够分析实际问题中的数量关系，并用含有字母的式子表示出来。 了解一元一次方程及其相关概念； 掌握等式的性质； 熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法； 体会利用一元一次方程解决问题的基本过程和建立数学模型的思想； 了解几何图形、立体图形与平面图形以及几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念.了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图； 初步培养空间观念和空间想象力．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的符号表示； 掌握基本事实：两点确定一条直线，两点之间线段最短；理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离； 会比较线段的大小，理解线段的和、差及线段的中点概念，会画一条线段等于已知线段； 理解角的概念，掌握角的符号表示，会比较角的大小，认识度、分、秒并能作简单的换算，会计算角的和与差。 了解角的平分线、余角、补角的概念，知道补角和余角的性质． 理了解一元一次方程的概念，掌握等式的性质 有理数 整式的加减 几何图形初步 七年级上册 理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号的规律，在此基础上进行整式加减运算 掌握有理数的相反数与绝对值. 理解单项式，多项式，整式的概念，弄清楚区别与联系 理解解一元一次方程的一般步骤 了解一些基本概念，能画一些几何体的三视图 理解两点之间线段最短，理解角的概念.平分线，余角，补角的概念 一元一次方程 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小. 理解有理数的乘方，会进行加减乘除混合运算 二、说 教 材 七年级上册 加强与实际的联系 人教版 注重过程，改变学生学习方式 知识螺旋式上升 注重知识之间的联系与综合 学生在日常生活中碰到过许多具有相反意义的事物，例如“增与减”、“收入与支出”、“上升与下降”、“前进与后退”等，也积累了一定的刻画“事物的相反意义”的经验。利用这些经验引入负数概念和有关运算法则，有利于学生的理解。教材编写过程中充分发挥了这些经验的作用。例如： 章引言中，用温度的零上、零下和温差、农作物产量的增长率（负增长）、零花钱的收入和支出等，引出全章内容；在引入正数、负数的概念时，使用了大量生活、生产实例，例如体重的增减、不同国家商品进出口总额的增长率、降水量的增减、海拔高度、水位的增减、物体移动、产品误差等； 在介绍数轴、相反数、绝对值等概念时，注意从实际问题引入，如数轴是通过描述位置的问题引出的，并让学生通过温度计加深对数轴的认识，而有理数比较大小的内容则通过一个“思考”栏目，让学生给一周七天天气的最低温度按从低到高的排序引出； 借助物体运动的直观、温差等，引入有理数的加法、减法运算，例如，某地一天的气温是－3℃～3℃，这天的温差（℃）就是3－（－3），引出正数与负数的减法；等。 同时，教科书还注意安排运用有理数知识解决实际问题的训练。例如，在地形图上用正负数表示某地的高度；银行储蓄中存入用正数表示，支出用负数表示；运用有理数加法解决有关求和的实际问题，让学生用例子说明算式的实际意义（如“你能用生活实例解释5+(－3)=2吗？”），运用有理数的乘法解决气温变化的问题，运用有理数的混合运算解决公司盈亏问题；让学生运用本章知识帮助家庭掌握生活收支情况；等。 另外，教