语文人教版四年级下册《第七组口语交际——课外阅读分享课》教学设计.docVIP

__四__年级下册 第七组口语交际——课外阅读分享课 教学设计 学 科 语文 课 题 不懈努力，收获成功 课 型 阅读分享课 课 时 1 执教教师 何静君 执教班级 四年2班 教材 分析 本组的四篇课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》《全神贯注》《父亲的菜园》，围绕“不懈努力，收获成功”这一专题展开的。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人的身上都有一种执着专注、不懈追求的精神。结合本组四篇课文，引导学生拓展延伸，课外阅读与“不懈努力，收获成功”主题相关的名言、故事，感受努力、奋斗的过程，带来的成功的喜悦。本组课文中也出现了很多对人物进行 描写的句子，引导学生在课外阅读中不断积累语言，增强语感，为内化迁移，使用语言文字铺垫。 学情 分析 学生年龄小，对执着追求、不懈努力的理解还很肤浅。在学习本单元四篇课文的基础上，学生在课外阅读了大量的与“不懈努力，收获成功”主题相关的课外书，如《科学家的故事》《居里夫人传》《钱学森》《达芬奇》等，通过一个个形象、具体的人物和事例，体会通过执着追求和不懈努力，才能获得成功。课堂上充分调动学生的积累，把名人的成功故事与自身经历结合起来，全班碰撞交流，受到心灵启示。 教学 目标 分享课外搜集的关于“不懈努力，收获成功”的名言，不断积累语言。 通过一个个形象、具体的人物，讲他们的成功故事，体会努力背后的价值。给名人写颁奖词，赞美他们的精神。训练语言文字组织和流畅表达，培养口语交际能力。 3. 用朗读的方式，和同学分享在课外阅读中最打动自己的一段话，体会通过努力获得成功的快乐，受到心灵的鼓舞，从而推动大阅读。 教学重点 进一步交流本单元主题的课外阅读资料，分享更多的阅读感受与收获,训练语言文字组织和流畅表达，培养口语交际能力，推动大阅读。 教学难点 体会通过努力获得成功的快乐，受到心灵的鼓舞。 教学准备 第七组阅读卡 教 学 过 程 教学环节 教学活动 设计意图 一、交流引入 分享名言 二、讲名人成功故事，感悟努力的价值 三、朗读感动的话，感受努力的快乐。 四、分享学习收获，推动课外阅读 1．同学们我们第七单元的学习主题是什么？（齐读：不懈努力，收获成功） 2.在单元学习中，你搜集了哪些与主题相关的名言呢？开火车读一读。 无论是物理学家伽利略，还是艺术家罗丹；无论是爱好画画的青年，还是爱好种菜的父亲，他们身上都体现了一种执着追求、不懈努力的精神。在本单元的课外阅读中，我们也读了很多这方面的名人故事。下面请你分享他们的故事，并给他们送上一份赞美吧。 1.小组交流。 2.班上汇报，互相补充。 老师知道同学们在学习第七单元时，读了很多关于名人成功的故事，在阅读过程中，有没有读到打动你的地方呢？下面，请同学们，用朗读的形式跟同学们一起分享。 上完这节课，你最大的收获是什么呢？ 分享成功名言，不断积累语言，为分享成功故事作铺垫。 通过一个个形象、具体的人物，讲他们的成功故事，体会努力的价值。给名人写颁奖词，赞美他们的精神。训练语言文字组织和流畅表达，培养口语交际能力。 通过朗读的方式，分享课外阅读中打动自己的一段话，感受通过努力获得成功的快乐，受到心灵的鼓舞。 学生通过分享上完这节课的收获，不但总结了通过自己的努力，才能收获成功的道理，还明白到今后要阅读更多的课外书，才能从他人身上学习经验。 作业设计 查漏补缺，继续阅读更多还没来得及阅读的课外书。 板书设计 第七组口语交际——课外阅读分享课 不懈努力，收获成功 教学反思 本单元的学习主题是“认定目标，不懈努力”。这节课，学生在老师的组织下，通过朗读精彩片段，讲名人故事，写颁奖词，读名人名言，结合自身收获成功的经历等方式，来分享课外阅读成果，体会通过努力来收获成功的快乐。学生课前广泛阅读，课上积极交流，课后深入阅读，不仅推进了大阅读，还训练学生的语文文字组织和流畅表达，培养学生听、说、读、写能力，提高学生语文核心素养。本节课教学设计简单，学生充分地自由表达，学生在民主、和谐的课堂氛围中，愉悦表达，口头表达能力得以提高。