语文人教版四年级下册《纪昌学射》教案.docVIP

《纪昌学射》教案设计 教学目标 知识与技能 1．认识“虱”，会写“昌、妻、刺、绑” 4个生字，正确读写“妻子、刺眼皮、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程和方法 1．联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 2．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 情感态度和价值观 1. 懂得无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功人手。 2．懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。 3．懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导。 教学重难点 1．为什么飞卫要纪昌先练眼力。 2．结合重点语句，体会人物品质。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、回忆导入，引出课题 二、读题质疑，激发求知欲 1．教师根据学生的问题相机板书： 谁 为什么学 怎样学 学得怎么样 2．学生自由地、大声地、快速地读课文。（要求学生带着刚才提出的问题。） 三、学习生字词，整体感悟 1.课件出示： 妻子 虱子 刺眼皮 绑住 纪昌学射 聚精会神 百发百中 指名读、齐读（字音重点：虱 昌 字形重点：妻 刺 ） 2.梳理问题，概括课文主要内容 学生回答后，课件出示： 纪昌向（ ）学习射箭，（ ）让纪昌先（　　　　　　），然后教他（　　　　　　），最后纪昌成了（ ）。 学生交流后，再齐读。 三、精读课文，“走进”纪昌 1．学习第一次练眼力 a.纪昌回家之后，就开始练习起来。 从“就”字中你体会到了什么？ b.妻子织布织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（课件，“躺、睁大、注视”用红色。） 这几个动词告诉了我们什么？读的时候要注意什么？ c.两年以后 课件出示：想象写话 夏日炎炎，纪昌已经（ ），妻子对他说：（ ），他仍然（ ）。 三九严寒，纪昌已经（ ），母亲对他说：（ ），他仍然（ ）。 d.师：七百多个日夜，纪昌凭自己的决心，凭着自己的恒心和毅力，他的本领已经练得……（生齐读第二自然段最后一句话） “相当到家”是什么意思？破折号起什么作用？ e.你被纪昌感动了吗？你敬佩他吗？用你的声音表达出来，指导学生朗读第二自然段。 2．学习第二次练眼力 师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组中，综合运用这些方法，共同学习纪昌第二次练眼力（也就是第三自然段），互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会） a.纪昌记住了飞卫老师的话，回到家里，又开始练习起来。 你从“又”字中体会到了什么？ b.他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 你从“每天、聚精会神、盯”体会到了什么？ c.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 课件出示原文：三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（师边读边引导学生理解意思。） d.指导朗读 师：又过了三年，一千多个日夜，纪昌坚持不懈地练习，一只芝麻大的虱子在纪昌的眼里就像车轮一样，你敬佩他吗？敬佩他的什么？把你的这份感动、敬佩读出来吧！ 3.学习第四自然段 a.质疑：为什么飞卫要纪昌练眼力，现在才教他怎样开弓、放箭？ b.教师根据学生的交流情况进行小结，并引导学生联系生活实际说一说： 我们学习写字要从练习（ ）开始；学习语文要从学习（ ）开始……可见飞卫真是一位名师。 四、升华主题，拓展想象 说话训练： 纪昌成了百发百中的射箭能手，这时他最想对飞卫老师说：（ ），因为您（ ）；他最想对自己说：（　　　　　　　　　　　　　　）。 五、布置作业 课件出示： 复述《纪昌学射》。 读后感。