兴川中学管理改进方案.docxVIP

兴川中学管理改进方案 一、 依据 学校根据教育部、省州市相关文件要求，大力做好学 校管理工作，提高管理水平，把办人民满意的教育作为目 标，并根据现实的需要，制定管理改进方案。 二、 指导思想 教育均衡发展；农村教育与农村学校发展。 三、 现状分析 （一） 我们的优势和成绩 1、 学校的教育教学质量稳步上升，社会认可度越来越 高，学校品牌越来越亮，吸引了众多的学生前来就读。兴 川中学已逐渐成为全州学子向往的读书场所。 2、 学校有一批敬业爱岗、甘于奉献、勤奋工作、业务 精良的干部和教师。他们已成为推动兴川中学发展的中坚 力量。 3、 学校办学环境得到改善，软硬件建设逐步发展。 4、 学校校风正、学风浓，师生具有吃苦精神和勤奋精 神。 5、学校各项管理工作已基本形成体系。 （二） 我们要清醒地认识到我们存在的问题 1、学校的办学水平和办学条件还不能满足家长和学生 的要求，我们还不能让每一位兴川中学的学生都得到理想 的发展，学校软硬件建设的任务还很重。 2、 在升学数量上有优势，升学质量上还要继续提高， 要在培养特尖学生的工作上找到突破口。 3、 少数教职工工作激情不够，拼搏精神欠缺，有效时 间投入不够。教育教学观念陈旧，师德师风还须加强。一 些人业务能力不强，还不能胜任自己的本职工作，一部分 教师学生还有意见，一些教师工作上还存在讲价钱的情况。 4、 学校内部考评制度和各类规章制度需要进一步建立 建全，并加大执力度。 5、 学校规模扩展快，学生人数多，班额大，学生个体 差异大。教师数量少，特别是优秀教师还很紧缺。 6、管理工作在很多地方还不够落实。 四、改进目标 总目标及其实现时间 从XX年开始的今后三年（XX年至XX年），是我校发 展的关键时期。当代中国的教育，教育革命与教育改革正 在向纵深发展，而基础教育课程改革是现阶段全面推进素 质教育的主题。今后三年是学校坚持科学的发展观，建设 和谐校园，建设学习型学校的关键时期，是学校进行内部 管理体制综合改革的重要时期，是开展课程改革，深化教 学改革，全面实施素质教育的重要时期，是进一步完善现 代化教育设施，提高学校办学层次的重要时期，也是我们 立足农村，面向全州，稳步推进，和谐发展，争创省级示 范校的关键时期。 分阶段目标及其时间段 XX年：进一步完善各种管理规定，制定管理改进方案。 XX年：加大管理力度，提高管理水平，保障学生安 全，确保教学质量。 X X年：实现制度完善，管理到位，争创省级示范学校。 五、改进重点 兴川中学经过多年的努力，办学水平逐步提高，深得 全社会的高度评价和家长学生的喜爱。但是，我们应清醒 的认识到，我们的实际办学水平和家长的期待值还有相当 的差距。虽然我们总体发展是积极的，但也还存在不少问 题。一方面受社会的不良风气影响，学校一些教师在师德 师风、教育教学、社会工作等方面存在热情不够，责任感 不强，危机意识弱，奉献精神差，工作讲条件谈价钱等问 题，在社会和家长中造成不良反响；另一方面，随着学校 规模的不断扩大，学生人数的不断增加，学生构成的复杂 化，致使学校的管理很多方面不能到位，落实。 为了进一步发扬学校“勤、严、慧、实”的优良传统, 确保学校教育教学质量稳步提高，根据上级部门相关文件 精神和规定，结合学校目前实际问题，特制定本意见供全 校教职工认真执行。 （一）加强教师队伍建设，强化劳动纪律，不断提高 教育教学水平。 1、 加强师德师风建设，进一步规范教育教学行为。教 职工要讲学习、讲政治、讲正气；要以法治教，做到教书 育人、管理育人、服务育人，与时俱进，不断提高自身素 质，言行上与学校主体精神一致；要思想端正，为人师表, 遵守工作纪律、遵守师德规范，无乱收费、乱罚款、乱体 罚。乱停课、乱索要、随意接受宴请等现象。落实《中小 学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、 《西昌市兴川中学教师“十要”“十不准”》。当前，师德缺 失的现象主要表现在：课上磨洋工，课后开小灶；上班混 日子，校外捞外快；教学无计划，考前赶火车；教案不更 新，永远老一套；课前不备课，板书乱涂鸦；用学校资源, 图一己之私；不愿学习，不肯充电；穿着随便，忽视仪容; 不想讲课，考试来充；批改作业，敷衍了事；班级挑肥拣 瘦，学生差别对待；漠视学生建议，反感答疑解惑。全校 教职工应克服上述问题，以良好的职业形象从教。 2、 加强对教师教育教学行为常规管理，进一步完善管 理制度，强化制度落实。教研组、年级组、各科教师要有 学期教学计划和总结。教师“备、讲、辅、批、考、评” 要符合常规教学要求，定期开展常规教研活动，实行集体备课制度。各项活动应有计划、有目的、有措施、有活动 记录。坚持教学改革，要有教改课题，有实施方案，改革 效果要明显。要不断开展评课、说课、优质课、示范课和