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多媒体课件制作简介
关键词:课件多媒体课件
多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用,在教
育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比,
多媒体技术的引入,使传统的教育方式发生了更加深刻的变革,甚至
可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方
面所起的作用已被人们所公认,信息社会的教育需要多媒体。
一、多媒体课件制作的基本知识;
1、课件设计的基本特征:
课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据
教学目标、教学任务编制的程序,教学特性和软件特性是教学课件的
两大基本特性,所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。
1
()课件的教学特性是它的一个重要特性,教学特性是说它具有施
教、促学的功能,从这个意义上说,课件是一种教学系统。如何让学
习者经过该系统学习后达到教学目标的要求,主要由课件所展开的教
与学的指导过程所决定,因此,课件必须具备使学习者达成有效学习
2
的功能。()课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算
机软件,在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。
2、课件的基本类型:
课件一般可分为四类:A、框面型课件:一帧画面包括教学信息,
应答信息,评价信息和控制信息;框面即一帧画面,其内部包含教学
信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息,它作为一个固定的呈
现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框
面型课件。 B、自动生成型课件: 包含两层含义:其一,教
学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成;其二,分支路
径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后,系统根据
给定的算法自动给予评价,并决定下一步做什么。 C、数据库型
课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更
“ ”
大,是一种 自主式 的学习方式。 D、人工智能型课件跟踪学生
的特征和状态变化,自动生成教学信息,并调整教学过程和策略。
二、多媒体课件制作的一般过程:
1、拟定计划、编写脚本;课件设计的第一个环节就是如何选
择教学内容,并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说,首先要进
行MCAI 的必要性和可行性分析,确定课题实施所能达到的目标,符
a
合教学总要求。具体包括以下三个方面: :满足教学的基本要求;
b c
:满足教学对象的基本要求; :充分发挥多媒体的特长;只有通过
以上三方面的分析,才能确定课件的设计目标,设计出有效的MCAI
课件。 选择好教学内容之后,接下来就是MCAI 的脚本设计。脚
本设计是MCAI 设计的重要环节,是程序人员开发课件的依据,从
MCAI 的开发制作过程来看,脚本创作通常分两步进行,第一步是文
字脚本,第二步为制作脚本。
2、多媒体素材的采集制作; 多媒体素材可以概括为视
觉、听觉和视听觉三大类,根据素材的存放方式和在MCAI 中的不同
作用,又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音
1
响、配乐、影像等。 ()数字、文字和文本: 数字和文字
WPS WORD
一般在课件编制时从键盘上临时录入,而文本通常利用 、
等字处理软件预先编制成文本文件存放在磁盘上,供课件制作时调
用。 在多媒体课件中使用文字,其表达内容的精确、简洁、有力
应是首先要考虑的因素,除了对文本词义的斟酌以外,还应该认真考
2
虑字体、颜色、大小、式样和位置等等。()图形和图像: 正像
不同的字处理软件所能识别的文本格式不同一样,不同的课件制作软
件所能识别的图像格式也不相同,因此,采集或制作图像时,就应该
根据课件制作工具所允许的格式选择图像制作工具,或者事先用一些
图像编辑
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