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多媒体课件制作简介 关键词：课件多媒体课件 多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，在教 育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比， 多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更加深刻的变革，甚至 可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方 面所起的作用已被人们所公认，信息社会的教育需要多媒体。 一、多媒体课件制作的基本知识； 1、课件设计的基本特征： 课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据 教学目标、教学任务编制的程序，教学特性和软件特性是教学课件的 两大基本特性，所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。 1 （）课件的教学特性是它的一个重要特性，教学特性是说它具有施 教、促学的功能，从这个意义上说，课件是一种教学系统。如何让学 习者经过该系统学习后达到教学目标的要求，主要由课件所展开的教 与学的指导过程所决定，因此，课件必须具备使学习者达成有效学习 2 的功能。（）课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算 机软件，在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型： 课件一般可分为四类：Ａ、框面型课件：一帧画面包括教学信息， 应答信息，评价信息和控制信息；框面即一帧画面，其内部包含教学 信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息，它作为一个固定的呈 现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框 面型课件。 Ｂ、自动生成型课件： 包含两层含义：其一，教 学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成；其二，分支路 径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后，系统根据 给定的算法自动给予评价，并决定下一步做什么。 Ｃ、数据库型 课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更 “ ” 大，是一种 自主式 的学习方式。 Ｄ、人工智能型课件跟踪学生 的特征和状态变化，自动生成教学信息，并调整教学过程和策略。 二、多媒体课件制作的一般过程： 1、拟定计划、编写脚本；课件设计的第一个环节就是如何选 择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说，首先要进 行MCAI 的必要性和可行性分析，确定课题实施所能达到的目标，符 a 合教学总要求。具体包括以下三个方面： ：满足教学的基本要求； b c ：满足教学对象的基本要求； ：充分发挥多媒体的特长；只有通过 以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的MCAI 课件。 选择好教学内容之后，接下来就是MCAI 的脚本设计。脚 本设计是MCAI 设计的重要环节，是程序人员开发课件的依据，从 MCAI 的开发制作过程来看，脚本创作通常分两步进行，第一步是文 字脚本，第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作； 多媒体素材可以概括为视 觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在MCAI 中的不同 作用，又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音 1 响、配乐、影像等。 （）数字、文字和文本： 数字和文字 WPS WORD 一般在课件编制时从键盘上临时录入，而文本通常利用 、 等字处理软件预先编制成文本文件存放在磁盘上，供课件制作时调 用。 在多媒体课件中使用文字，其表达内容的精确、简洁、有力 应是首先要考虑的因素，除了对文本词义的斟酌以外，还应该认真考 2 虑字体、颜色、大小、式样和位置等等。（）图形和图像： 正像 不同的字处理软件所能识别的文本格式不同一样，不同的课件制作软 件所能识别的图像格式也不相同，因此，采集或制作图像时，就应该 根据课件制作工具所允许的格式选择图像制作工具，或者事先用一些 图像编辑