兴恒中学“德育先进学校”评估自评报告.docxVIP

兴恒中学“德育先进学校”评估自评报告 一、自评部分： A1德育管理（标准分20分，自评20分） B1德育管理理念（标准分4分，自评4分） 学校始终坚持“以人为本，以德为首，以法为准”的 原则，践行“以人为本，全面发展，德育见长”的理念， 我校制定《兴恒中学德育工作规划及实施方案》、《兴恒中 学教师年终考核评估方案》、《行政人员职责》、《班主任工 作考评条例》、《班主任量化考评细则》、等多项规章制度， 做到管理过程中有章可学，有章可循，依章办事，违章必 究。充分体现了我校制度严密，校纪严明，措施有力，德 育实效。 B2德育工作机构（标准分4分，自评4分） 成立以李育民校长为德育领导组组长，以政教处为 主，以党、政、工、团、学生会、班主任、心理教师、生 管老师等为主导，以德育课为主要阵地，以班级工作为主 要载体，用活动和正反面教育材料，促进和带广大师生良 好的品德形成。定期召开和开展德育工作会、德育经验交 流活动，形成全体教师齐抓共管的局面，同时让优秀的班 主任介绍班级管理和学生思想品德教育的成功经验，，共 同培养具有优良品德的下一代。 B3德育档案管理（标准分4分，自评4分） 学校的德育工作，期初有计划，期中有检查、充实和 调整，期末有总结。每周均有德育活动的周历安排。充分 突出兴恒中学的底蕴，挖掘丰厚的德育资源，不断丰富学 校的德育载体。德育活动丰富多彩、生动活泼，为青少年 喜闻乐见，形成富有德育特色远近闻名的学校。“两课”教 育进课堂。充分发挥德育的时效性和针对性。为了更好的 激励师生的德育工作热情，我校制定了一系列表彰工作制 度，每个学期都做好优秀班级、德育先进工作者、优秀班 主任、三好学生、优秀学生干部等评选表彰工作。并结合 我校实际，制定学生综合素质评价体系”，对学生实施以 德育为核心的全面素质评价。 B4德育管理制度（标准分8分，自评8分） 制度是管理的基础工具，构建和谐校园必须建立一套 规范有序的德育管理制度。学校有了完备健全、严格科学、 具体可操作的制度，不仅可减少管理中的随意性和盲目性, 还可增强管理的公正公平性、科学性和延续性。学校就先 后制定了《兴恒中学五年发展规划》、《兴恒中学行政流程 图》、《兴恒中学教师年终考核评估方案》、《行政人员职责》、 《班主任工作考评条例》、《班主任量化考评细则》、《兴恒 中学教学事故处理办法》、《保卫科长工作职责》、《保安人 员工作细则》、《兴恒中学综治目标管理、消防安全工作责 任书》、《校园安全目标责任考核处罚制度》、与家长签订 《安全合同书》、《食堂管理人员工作职责》、《食堂食品卫 生细则》、修订了《消防应急预案》等各种安全应急预案 等，《兴恒中学生管教师工作规程》、《兴恒中学学生必读 手册》、《兴恒中学学生荣誉评审制度》，《兴恒中学综合实 践活动课程实施方案》、《兴恒中学学生综合素质评价实施 方案》等几十项具体明确、便于操作、易于考核的工作规 范。 A2德育过程（标准分30分，自评29分） B5课堂教学（标准分6分，自评6分） 1、学校能按福建省教育厅的课程计划要求，开齐开足 德育课。政治教研组老师坚持集体备课，深入钻研课程标 准、教材、教法，注重学法指导，努力上好每一堂课，较 好地完成了教学任务，在引导学生树立正确的政治方向、 正确的人生观和思想方法、培养良好品德等方面发挥了主 渠道作用，多名教师被评为省、市、县优秀教师。在教学 中，能够贯彻理论联系实际的原则，以学生为主体，有机 结合国家形势、时事政策及学生在学习、生活中所反映出 来的思想、道德品质实际，采用讨论法、辩论式、多媒体 辅助等多种教学方法和手段，引导学生深入思考、分析， 增强了针对性和实效性。例如采用课前三分钟演讲等形 式，就较好地调动了学生的积极性、主动性，获得较好的 效果。德育课程能够主动适应新形势，不断开发德育资源, 充实德育内容。我校的德育课能够结合教学内容，组织学 生参加社区服务，深入 调查考察, 调查考察, 了解改革开放、社会主义市场经济带来的 变化、影响，让学生从实践中得到体验。在此基础上，指 导学生撰写小论文，形成“课堂教学一社会实践一小论文 —课堂宣讲”的教学形式，使课堂知识得以内化和升华。 许多学生撰写的政治小论文市评选中获得好成绩。 2、我们按教学大纲和新课标的要求，认真组织实施各 学科渗透德育工作，开足上齐音乐、美术、体育等文体类 课程，积极发挥各学科育人功能。我们要求老师们在教学 中因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、 智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学德育的主渠道 作用。 B6德育活动（标准分5分，自评5分） 重视养成教育，利用多种形式坚持不懈地抓《守则》 与《规范》等的学习与教育活动，校园整洁，校风优良。 2 .安全教育，健康教育制度化，通过讲座、观看视频