2014-2015学年下学期小学四年级下册数学教学工作计划.docVIP

2015 年春季 学期 四年 级数学教 育教学 工作计划 教师： 2015 年 2 月 28 日 2015 年春季 学期四年 级数学教 育教学 工作计划 一、指 导思想 在教学 中努力推 进 素质教 育，落 实 新课 改，体现 新理念， 培养创 新精神。通 过数学课 的教学 ，使 学生切实学 好从 事现 代化建 设和进一步 学习现 代化科 学 技术 所必需的 数学 基本 知识 和基本技能， 努力培 养学 生的 运算能力、逻辑 思 维能力， 以及分析 问题 和解 决问题 的能力。 二、班 级情况分析 我因受 伤 ，一年 来都没有上 这个 班的 数学学 科了。在以 前的基 础上总 体说来 ，良好的 学习习惯 已经初步 养成，大部 分同 学 都能很好的完成作 业 ， 学习数学 的 兴趣 较 高，但上 课 时思想 开小差的 现象还时 有发生，还需要 进一步培 养。个别 几个同学的基 础较 差， 学习 的积极 性不高，在 这 方面有待强 化。 三、 教材分析 本 册教 材包括下面一些 内 容：四 则运 算、 观察物体、 运 算定律、小 数的意义与 性 质 、三角形、小 数 的加法和 减法、 图形的 运动 、平均 数与条 形 统计图 、营养 午餐、 数学 广角、 总复习 等。 在 数与计 算方面，本 教 材安排了小 数的意 义与 性质，小 数 的加法和 减 法，四 则运 算， 运算定律。小 数 在日常生活中 有着广泛的 应用，有 关小数概 念的知 识和小 数四则运 算能力 是小 学生应该 掌握和形成的基 础 知识 和基本能力。 学 生在第 一学 段已 经认识 了简单 的小 数，会计 算一位小 数的加 减法， 在本 学期里学生将系统地学习 小数的意义和性 质、小数大小 的比 较 、小 数点位置的移 动 引起小 数 大小的 变 化等， 并在此 基础 上学习 比较复杂 的小 数的加法和 减 法。使 学 生很好地理 解小 数的意义，能用小 数来 表 达 和交流信息，初步 学习 用小 数知识解决问题 。 在 图形方面，本 册教 材安排了三角形、 图形的 运动两个 单元， 这些都是本 册 的 难点或重点 教学内 容。在已有知 识和 经验 的基 础上，通 过 丰富的 数学 活动，让学 生进一步 认识 三 角形的特性， 进 一步了解 对称轴 。 在统计 知识方面，本 册教 材安排了 条 形统计图 。让学 生 学习 根据 统计 表中的 数 据制作 单式条 形统计图 ，进 一步体 会 统计 在现实 生活中的作用，形成 统计 的观念。 在用 数学 解 决问题 方面， 教 材一方面 结合计算内容， 教 学用所 学的整 数四则运 算知 识和小 数加减法知 识解决生活 中的 简单问题 ；另一方面，安排了“ 数学 广角”的教学内 容， 引导学 生通 过观 察、猜 测、实验 、推理等活 动 ，初步体 会鸡 兔同笼的数学 思想理念，感受 数学 的魅力。 四、教学 目标 理解小 数的意义和性质，体会小数在日常生活中的 应用， 进一步 发展数感，掌握小 数 点位置移 动 引起小 数大小变化的 规 律，掌握小 数 的加法和 减 法。掌握四 则混合 运算的 运算顺 序， 会进 行简单 的整 数四则混合 运算；探索和理解加法和乘 法的 运 算定律， 会应 用它们进 行一些 简便运算， 进 一步提高 计 算能力。 认识 三角形的特性， 会 根据三角形的 边 、角特点 给 三角形分 类 ，知道三角形具有 稳 定性以及三角形的 内角和 是 180 ° 。认识条 形 统计图 。 经历从实际 生活中 发现问题 、 提出 问题 、解决问题 的过 程，体 会数学 在日常生活中的作用， 初步形成 综合运 用数学 知 识解 决问题 的能力。 五、教学 措施 1、 认真备课 ，精心 设计练习 ，上好每一 节课 努力提高 课堂教学质 量。 2、在 课堂教学 中，努力建 构立互 动的 教学 模式，注重 知识在实践 中的 应 用，提高 学 生 学习数学 的兴趣， 变成“要 我学”为“我要学。” 3、多和 学 生交流、 沟 通，了解 学生的 内心世界及 时帮 助学生解决在学习 生活的 过 程中遇到的各 种问题 ，解开他们 心中的 结，让他们在快 乐、轻松的气氛中感受 学习 的 乐趣。 4、赏识 每个层 次的 学生的每一 个 微小的 进步， 并及时 鼓励 他们，多表 扬 和肯定、批 评 、增加他 们学习 的自信心， 让他们感受 学习带来 的快 乐。 5、利用各 种形式帮助后 进生赶 队，狠抓 基础教 育，提 高 教学质 量。 6、把 学校教育家庭 教 育有机 结合起 来，教好每一 个学 生。