2014-2015学年下学期人教版一年级下册数学教学计划.docVIP

小学一年 级数学 工作 计划 （2014-2015 学年度下期） 一、班 级情况分析 这学期我继续任教一年级的数学。我班的 学生人数是 42 人。在 经过了 一个学 期的 数学学习 后，具有一定的 观察、比 较和有序思考的能力； 积累了 一些 较浅显 的生活 经验 ，具有一定的交流合作意 识和较好的学习习惯 。但是， 由于 学生年 龄小，好说好动，精力 难以集中，思 维跳跃性大， 课堂常 规较 差， 尤其是 倾听的 习惯 和随便插嘴的 习惯 。因此，本学期要立足于端正 学习态 度， 提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的 学习习惯 。 二、 教材分析 从 2011 年 7 月开始，实验教 材的编写者根据新 颁布的《标准 2011 》对 实验教 材进行了全面而系 统 的修 订，形成了《 义务教 育教科书 数学（一~ 六年级）》，并已于 2012 年秋季 开 始陆续 替换实验教 材。 三、教学内 容 这册教 材包括下面一些 内容：认识 平面 图形，20 以内的退位 减法，分类 与整理，100 以内数 的认识 ，摆一摆、想一想， 认识 人民 币，100 以内 的加 法和 减法（一），找 规律， 总复习 。 这册教 材的重点 教学内 容是：100 以内数 的认识 ，20 以内的退位 减法和 100 以内的加 减法口算。在 学生掌握了 20 以内各数的基 础上， 这册教 材把 认数 的范 围扩 大到 100 ，使学 生初步理解 数位的 概念，学会 100 以内数 的读 法和 写法，弄清 100 以内数 的组 成和大小， 会用这些数来 表达和交流，形成 初步的 数感。100 以内的加、 减法，分 为口算和 笔算两部分。 这册教 材出现 的是口算部分，即 两位数加、 减一位 数和整十 数口算。 这些口算在日常生活 中有广泛的 应用，又是 进一步学习计 算的基 础，因此， 应该让学 生很好地掌 握。同 时，教材结合计算教学，安排了 应用所学计算知识解决问题 的内容， 让学生了解所 学知识的实际应 用，学习解决现实 生活中相 关的计算问题，培 养学 生用 数学 解决问题 的能力。 四、 教学 目标 1． 认识计数单 位“一”和“，十初”步理解 个位、十位上的 数表示的意 义， 能 够熟 练掌握 100 以内数 ，会读写 100 以内数 。掌握 100 以内数 的组成、 顺序和大小， 会用 100 以内 的数 表示日常生活中的事物， 并会进 行简单的估 计 和交流。 2．熟练计 算 20 以内的退位 减法。会计 算 100 以内两 位数加，减一位 数 和整十 数，会用加、 减法计算知识解决一些简单的实际问题 。 3．经历从 生活中 发现并 提出问题 、解决问题 的过程，体 验数学与 日常 生活的密切 联系，感受 数学 在日常生活中的作用。 4．认识 人民 币单 位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护 人 民币。 5．能用自己的 语 言描述 长方形、正方形 边 的特征，初步感知所 学图形 之 间的 关系。 会探索 给定图形或 数 的排列中的 简单规 律，初步形成 发现 和欣 赏数学 美的意 识 7．体 会学习数学 的乐趣，提高 学习数学 的兴趣，建立 学好数学 的信心。 8．养成认真 作业、书写 整洁的良好 习惯 。 9．通 过实践 活动体验数学与 日常生活的密切 联系。 五、 教学 重难点 认识 100 以内的数及加 减法的 计算，培 养学 生的 数感，体会生活中 处 处有数学 。 养成良好的 观察、书写、思考、 倾听、提 问等学习习惯 。 六、 教学 措施 1． 结合具体情境， 运用小棒、 图片等教（学）具进行直观教学 。 2．主 动与 每个学 生交谈，了解每 个学生的情 况。教学中， 关注学生参 与学习 活动的热情，多鼓 励学 生良好的行 为，培养学生学习数学 的热情。 3．培养学 生良好的 学习习惯 ，逐步引 导学生学会独 立思考，敢于提 问， 认真倾 听别人的意 见，乐于表 达自己的想法等 内在的 学习 品质。 4．联系生活 实际 和儿童的生理、心理特点，通 过学习 喜闻乐见 的游戏、 童 话 、故事、卡通等形式， 创设 活动情境。 5．鼓 励和尊重 学生的 独立思考，引 导学 生进行讨论 和交流。 6．在 实践 活动中 给学 生留下充分的 时间与 空间，在活 动中学习数学 知 识。 7．根据本班 学生的特点和 实际 情况，创 造性地使用 教材， 设计教学过 程。 七、20% 后进 生进 步措施 备课时 必须对学 困生的 问题及对策进行充分的 预设，上课时必须让学 困 生提出 问题，合作 学习 中必须让学 困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的 困惑， 设计 作业时 必须针对学习 能力不同的 学生进行分层次布置