语文人教版四年级下册四语下第三单元习作.docxVIP

东莞市东城第八小学教师汇报课统一用纸 2016年3月29日 科目 语文 班级 401 执教 李堂生 课题 第三元单习作指导 第 1 课时 教学目标 1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。 2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。 3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。 重 点 1.培养学生细心观察、分析自然现象及其探索奥秘能力。 2. 拓展学生想象思维 ，提高学生写作表达技能。 难 点 拓展学生想象思维 ，提高学生写作表达技能。。 教学准备 学生课前观察，并做好记录。 教学过程 评课记录 一、激趣导入 大自然千变万化，通过你的观察，你了解了哪些现象呢？他们又给了你怎样的启发呢？小组讨论，选出代表汇报 。 二、习作要求 在这次综合学习中，我们队大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从大自然的某种现象或动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 三、询问及交流综合性学习活动中的观察情况。 1.你在什么时候、什么地方观察了什么事物？ 2.你在观察中发现了什么？是怎样发现的？ 3.通观察，你最想对同学们说些什么？或得到什么启示呢？ 4.你能说说自己观察时的动作、神态、以及是怎样想的呢？ 5.通过这次综合学习，你还有什么设想？或有什么发明创造？ 四、分成小组交流 要求在交流中，相互交换意见，也可以提出质疑，补充说明，并做好修改，把观察的情景及观察到的现象和发现说具体。 五、全班汇报，互动交流 1、各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。 2、提出自己的意见或质疑。 五、课堂小结 本次习作是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你有哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。 第七、随堂习作 把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。