语文人教版四年级下册描写一处乡村景物.docVIP

四年级下语文习作片段教学 描写一处乡村景物 执教人：何 敏 【教学内容】 学习本单元走进乡村，感受乡村美好生活的课文片段，运用读写结合的方法，学会抓住乡村景物的特点进行观察，描写一处乡村景物，指导完成一段写景的练笔。 【教学目标】 1．指导学生学习课文的文段，引导发现和体会文段描写一处景物的语言特点； 2．能抓住景物特点进行生动形象细致的描写；表达对乡村生活的热爱和向往； 3．学习围绕一处景物抓特点描写的方法，提高作文水平和语言表达能力。 【教学重、难点】指导学生学习抓住景物特点进行生动形象细致的描写。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、激趣引入 1、配乐欣赏乡村风光图片，认认画面上出现的景物。 2、引入新学，板书课题：描绘乡村的一处景物片段练习。 二、指导学法 1、出示文段一，指名读，思考：文段描绘了乡村的什么景物？｛瓜架｝ 2、找找文段中描写的瓜架有什么独特的美？全班交流。 相机板书，体会以下语句的观察方法和表达方法： （1）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 抓住动词，体会动态美，运用拟人修辞； （2）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 抓住颜色的词，体会色彩美，运用叠词修饰； （3）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 注重感受，体会形态美，运用对比写法、比喻修辞。 3、出示文段二，思考：抓住了乡村的什么景物描写？｛纺织娘｝ 相机品读，通过联想，体会声音美，运用拟声词、拟人修辞。 4、小结。 三、学习运用 1、同桌展示收集的乡村照片，说说是什么景物，对照板书可以从什么方面展示景物的美？全班交流。 2、出示例文，全班修改评议，提出练笔评价要求。 3、练笔：用一段话描绘乡村的一处景物。师巡视指导。 四、展示评价 1、小组展示交流，修改作品； 2、全班交流评价。 五、课堂总结 【板书设计】 抓住特点 运用方法 观 察 动 态 美 拟人 一处景物 感 受 色 彩 美 叠词｛修饰词｝ 语言生动， 联 想 形 态 美 对比、比喻 表达具体、形象 声 音 美 拟声词、拟人