语文人教版四年级下册《19.生命 生命》第二课时教学设计.docVIP

人教版语文四年级下册第五单元 《19.生命 生命》第二课时教学设计 兰州市敦煌路小学 张晶 【教学目标】 　　１、认识５个生字，会写８个生字，正确读写生字、新词。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 　　３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 　　４、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重难点】 　 理解三个事例中蕴含的道理。 【教学准备】 １、搜集有关作者杏林子有关资料，珍爱生命资料。 ２、杏林子照片等。 ３、多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 这节课我们继续学习课文《生命 生命》（板书课题，齐读） 杏林子用三个非常有代表性的事例，告诉我们生命到底是什么，作者从哪些事例中引出了对生命的思考？从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳这三个事例中引出对生命的思考。 默读课文，划出自己感悟最深的句子，想一想，三件事分别带给作者，也带给你对生命的思考是什么？ 所以作者被那只求生的飞蛾震惊。让我们走近这只求生的飞蛾。 二、研读与赏析 （一）自读“飞蛾求生”事例 出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！” （1）学生汇报，读句子，说原因。 你感受到了什么，带着你的理解读一读。 （2）