读《责任胜于能力》有感与读《走进新课程》有感理想与现实合集.docxVIP

读《责任胜于能力》有感与读《走进新课程》有感：理想与现实合集 读《责任胜于能力》有感 读《责任胜于能力》有感 把学生放在心上，把责任担在肩上爱是世界上最强大的力量，强力虽然能够劈开 盾牌，但没有人能够抗拒爱的力量，因为它可以使一个人的心扉敞开。爱不仅能够使 人心扉敞开，更重要的是它能够连通人心，激发感恩与责任的力量。 一一美国作家奥格*曼蒂诺《羊皮卷》通读了杨XX先生所著《责任胜于能力》 一书，虽然书中阐述的是关于“公司企业及其职员的成长和发展之道”，但杨XX先 生书中对责任的诸多观点，对我们教师行业也尤为重要，甚至是难能可贵。书中所举 一些成功人士的例子，是我们各行各业的从业者学习和借鉴的榜样，下面我就结合教 师这个行业来谈谈自己对责任的理解和体会。 一、何为责任责任通常被人们叫做“负责、负责任”或“责任感、责任心” o所 以，责任既是一种行为，也是一种意识形态。“百度百科”对责任如此释义：『责任 是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己不喜 欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是责任。责任意识是一种自觉 意识，表现得平常而又朴素。』责任意识也是一种传统美德，我国自古以来就重视责任意识的培养。“天下兴亡，匹夫有责 意识，表现得平常而又朴素。 』责任意识也是一种传统美德，我国自古以来就重视责 任意识的培养。 “天下兴亡，匹夫有责”，强调的是热爱祖国的责任; “择邻而居” 讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任；“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽 孝道为人子的责任意识的传颂……一个人，只有尽到对父母的责任，才能是好子女； 只有尽到对国家的责任，才能是好公民；只有尽到对下属的责任，才能是好领导；只 有尽到对企业的责任，才能是好员工。只有每个人都认真地承担起自己应该承担的责 任，社会才能和谐运转、持续发展。 二、教师的责任是什么一提到教师这个名称，我们总能和奉献、高尚、博学联系 起来，这是因为在我们中华五千年文明的传承与发展中，教师这个行业发挥了巨大的 作用。纵观我们民族的教育史，犹如日月之光在我们民族的历史河流里闪耀。像孔 子、老子等等数不胜数，社会上对我们老师这个职业有如此的尊重，正是对我们教育 文化的肯定和褒扬。我们作为现代教师的一员，除了内心的自豪感以外，我们肩上也 负担着沉甸甸的责任。 （一） 对每一个学生负责我们教师的教育形式是面对每一位学生，所以我们的教 育不能因为各种外在或内在的因素有所偏颇，而是要从每一个学生的实际情况出发， 进行教学，公平公正的对待每一位学生，这里的责任心就体现为爱心。 （二） 对学生的一生负责；我们的教育要立足于学生一生发展的高度，正所谓 “十年树木百年树人” O教育是一个长期发展的过程，不能因为短期的利益驱使打破 教育的基本规律，这里的责任心就体现为坚持真理的决心。 （三） 对“师德”负责师德即责任要求。教师职业道德是从事教学工作的脑力劳 动者在教学实践中所应遵循的道德规范。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师 与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关 系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师职业道德的产生和发 展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想， 形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。它从道义上规定了教师在教育劳 动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为 社会尽职尽责。在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程 师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德 批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导， 从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。由此可 见，教师行业与社会其它行业既有共性，更有特性，行业的共性要求我们必须有基本 的职业操守，而教育的育人特性则要求我们的这些操守是融入我们的血液里，从心底 流淌出来，伴随我们人生的分分秒秒。 （四）对社会负责教师的育人工作将影响几代人，这些走出校园，走上社会的 “人”的整体整体素养如何，将影响整个社会的价值取向。所以我们教师的责任就是 对学生和家长、学校和社会所要承担的责任。 三、如何履行教师责任1、认真学习领会教学大纲精神教学大纲是我们贯彻执行 具体课堂教学的理论指导，是我们教学的精神支点。 2、 细心制定适合每个学生的教育教学策略教师要尊重每位学生的个体差异，重 视每位学生的成长，对待不同教学个体的需求制定出符合个性发展的教学方法。 3、 切实贯彻执行课堂教学教育教学理论源自与我们的课堂教学实践，它是对课 堂教学方法的提炼升华，所以我们教师必须认真对待我们的每一节课做爱心的