《unit6_I_am_going_to_study_computer_science》教学设计(八上).docVIP

《unit6 I am going to study computer science》教学设计方案 课题名称 unit6 I am going to study computer science 科目 英语 年级 八年级 教学时间 10.15 学习者分析 初二学生正处于有各种各样的梦想，但是还不太坚定，通过学习这一课，正好能激发学生对梦想的某种坚持，从而为梦想而奋斗。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 2.　 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、过程与方法 1.　通过读写记忆的方法积累大量表示职业的单词。 2.　听说读写，学会将来时态的表达方式。 三、知识与技能 1.　 学习和掌握I’m going to be a /an……的句型及其问句What are you going to be when you grow up?会运用该句型进行会话。 2.　 能推出除第一人称的用法之外,其他人称都可以用。学习了该句型, HYPERLINK / 学生能用 HYPERLINK /yingyu/ \t _blank 英语进行谈话、讨论,将来干什么职业,并能表达出自己、亲戚及朋友,将来干什么职业。 教学重点、难点 1.教学重点： 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。　 教学资源 　PPT，录音机 教学过程 教学活动1 Step1. learn by yourself （You can do it ! 你一定能行） A: Read the new words (p41-42) B: Finish the following words and phrases (短语) (参考1a) 1.computer programmer＿＿＿＿＿＿＿ 2engineer＿＿＿＿＿3.bus driver 4. basketball player＿＿＿＿＿5.cook＿＿＿＿＿＿ 6.pilot＿＿＿＿＿＿ 7.scientist＿＿＿＿ 8.doctor＿＿＿＿＿＿9.violinist＿＿＿＿＿＿ 10.pianist＿＿＿＿＿＿ 11.长大＿＿＿＿＿12.确保＿＿＿＿＿ 13.对……有把握＿＿＿ 教学活动2 Step2. Lead-in Wang Baoqiang’s story Step4.Listening(1b.2a.2b) （Come on !加油 ) 教学活动3 Step5.Groupwork. (Cooperate(合作)makes you happy!) Ask answer questions about Cheng Han’s plan: A: What …? B:… A: Where…? B:… A: How…? B:… A: When…? B:… Step6.Reading. （I believe you are great!） A. After reading this conversation, finish the questions: 1. 1. What does Ken want to be? ____________________________________ 2. How is he going to become a writer? ____________________________________ 3. What does Andy want to be? ____________________________________ ____________________________________ B. Translate the sentences according to the conversation: 1. Then you can be anything you want! ____________________________________ 2. now I know why you’re so good at writing stories. ____________________________________ 3. Not everyo