语文人教版五年级上册16.珍珠鸟.docVIP

《珍珠鸟》教案设计 教学内容：《珍珠鸟》第二课时 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵四、十二和最后两段。 2. 揣摩文章语言，理解珍珠鸟和作者之间的和谐关系，培养学生喜爱小动物的情感。 3. 理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。 教学重点： 理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近，再到信赖的。 教学难点： 体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一：导入 同学们，上一节课我们初步感受了作者对珍珠鸟的喜爱之情，作者为珍珠鸟付出了实际行动，同时也获得了珍珠鸟的信赖，彼此和谐愉快的生活在一起，这节课就让我们再一次带着这种感动，走进课文，走进作者和珍珠鸟的世界。 二：巩固复习 互动复习上节课的重点。 三：小组合作，探究文章 1. 出示自学提示： 认真默读课文，小组讨论合作：（课件出示）在作者的照顾和呵护下珍珠鸟发生了那些变化？画出有关语句，写出自己的体会，在课本空白处做简要批注。 2. 教师巡视点拨、指导。 3. 师生交流反馈。教师适时出示有关语句。指导学生谈体会。 一开始躲进吊兰从中。 教师引导学生体会作者精心为珍珠鸟营造出了舒适自由的如丛林般的生活环境。 （2）渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅我，我们就这样一点点熟悉了。 师：看看作者又是怎样做的？你从中体会到什么？ （3）小家伙只在