第二章 护理心理学基础.ppt

独立顺从学说： 顺从型：易受外来因素的干扰，缺乏主见，不过多的考虑就接受他人的意见，紧急情况下表现得惊慌失措。 独立型：善于独立思考，不易受外界事物干扰能独立地发现问题和解决问题。 3、性格与气质的关系 区别： 1、气质是先天的，性格是后天的。 2、气质无好坏之分，性格有优劣之别。 联系： 1、不同气质类型的人可以形成相同的性格特征 2、气质可以影响某些性格特征形成的速度。 3、性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。 （1）双趋冲突：两个对个体有吸引力的目标同时出现但双不能兼得时形成的内心冲突。 “鱼与熊掌难以兼得” 如高考报志愿、找工作、找朋友等，如果有两个目标都很有吸引力，往往不知道该如何取舍。 （2）双避冲突：两个对个体不利的目标都想回避但不得不选择其一的内心冲突。 所谓“前遇悬崖，后有追兵”，就是典型的双避式冲突。 如一个牙疼的病人，医生建议拔牙，但他又害怕拔牙手术，在忍受牙疼或接受拔牙手术之间需要作出选择。 （3）趋避冲突：同一目标既有利又有害，即想追求又想回避的内心冲突。如想吃鱼增加营养，又不喜欢鱼的腥味。 如：“甜食与肥胖” （4）多重趋避冲突：当人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有有利和不利的方面，此时无法简单的选择一个目标而回避或拒绝另一目标的心理冲突。 1、自觉性 2、果断性 3、坚韧性 4、自制性 5、独立性 三、意志的品质 四 、意志的培养 1、树立正确而具体的学习和生活目标 2、多参加实践活动 3、发展积极、健康的情感 4、加强自我锻炼、培养兴趣 5、讲究科学的方法和规律 果汁软糖实验 对象斯坦福大学附属幼儿院的孩子，将4岁孩子留在一间房间里，发给他们每人一颗软糖，然后告诉他们：“我有事要出去一下，你们可以马上吃软糖，但如果谁能坚持到我回来的时候再吃，就能够得到两块软糖” 14年追踪调查 得到两块软糖——适应性较强、比较自信、独立、性格良好的少年 培养孩子“延迟满足”的能力对培养孩子的意志品质非常重要 第四节 人 格 一、人格的概念 指具有不同素质基础的个体，在适应社会生活的成长过程中，所形成的比较稳定的、带有一定倾向性和独特性的心理特征的总和。 二、人格倾向性 人格倾向是个体积极活动的指向和推动人格发展的内部动力。包括： 理想 兴趣 信念 需要 动机 世界观 试想一下，现阶段你们都有什么样的需要？ （一）需要 1、需要的概念 需要 是指机体的不平衡状态使人对缺少的东西产生的欲望和要求。 2、需要的分类 3、马斯洛的需要层次理论 维持生命、繁衍后代 人身、财产安全 家庭、朋友、爱情 尊重他人、被人尊重 自我实现 实现自己的理想、抱负 在马斯洛看来，人类价值体系中存在着两类不同的需要，一类是本能和冲动，称为低级需要和生理需要；一类是潜能和需要，称为高级需要。这五种需要从低到高顺序排列，但这种顺序不是完全固定的。马斯洛指出，需要的发展是连续的、重叠的和波浪式地向前推进的。 （二）动机 1、动机 是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。 2、动机的冲突 人格心理特征是个体在认知过程、情感过程和意志过程等心理活动和行为中经常地、稳定地表现出来的心理特征。 三、人格心理特征 能力 气质 性格 （一）能力 1、能力的概念 能力是人们成功完成某种活动所必须具备的心理特征。 已经表现出来的实际能力； 潜在能力。 能力的分类 能力的倾向性 一般能力 特殊能力 观察能力 记忆能力 注意能力 想象能力 思维能力 音乐能力 数学能力 写作能力 美术能力 专门能力： 从事某种专 业活动或特殊 领域活动所 表现出来的 能力。 普通能力：完 成各种活动都 必须具备的最 基本的能力。 两者的关系：一般能力是特殊能力的基础，特殊能力的 发展会促进一般能力的提高。 2、能力的差异 （1）能力类型的差异 　　主要表现在不同个体在能力的不同方面有着不同的差异。如：有的人记忆力强、有的人唱歌很动听、有的人听觉或视觉很发达等。 能力类型的差异不标志能力高低，说明能力的发展的倾向性不同。 （2）能力发展水平的差异 　各种能力都有发展水平上的差异。如IQ（智商）在140以上者为智力超常，IQ在70以下者为智力低下。IQ高的很高，IQ低的也很低，造成两个极端。绝大多数处于中间状态。 正常智商：90IQ110 （3）能力发展早晚的差异 人与人之间在能力发展速度上还存在着早晚差异。有人很小就表现出超常的能力，被称为神童。如莫扎特三岁半能谱曲、控制论创始人维纳四岁能阅读等。 而有的人则属于“大器晚成”者。如牛顿、达尔文、爱因斯坦早年均被认为是智力平平的孩子，但最终成为天才。 （4）能力的性别差异 　 研究表明，男女平