语文人教版五年级上册李芸ppt.pptVIP

11 窃读记;学习目标;新课导入;作者名片;她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，在1998年“第三届世界华文作家大会”上荣获“终身成就奖”。代表作为短篇小说集《城南旧事》，该书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响力的作品。;背景链接;林海音就是出生在那个特殊的年代，后来的著书成名完全得益于她小时候读的那些名家名作。她父亲是一个教书先生，她生长的环境是一个知识分子家庭。虽然家里供她读书至大学，但是因为家里条件贫苦，根本没有闲钱给她买书看。但是，她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松，她想尽办法读到了许多梦寐以求的书，为以后的写作道路铺下了扎实的基础。;字词学习;枉然（ ）蹭过（ ）汗涔涔（ ） 众目睽睽（ ） 煞有介事（ ） 踉踉跄跄（ ）威风凛凛（ ） 饥肠辘辘（ ）倾盆大雨（ ）;◆多音字;◆词语集注;枉然：得不到任何收获，徒然。 贪婪：文中形容“我”渴求知识而不知道满足。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 饥肠辘辘：形容非常饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。 踉踉跄跄：走路不稳的样子。 白日梦：比喻幻想根本不能实现。;合作探究; 本文主要讲述了“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书的故事。“窃读”意为“偷读”。;课文解读; 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。;一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。;我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!; 这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。;　从本文中你感受到“我”是怎样一个学生？从文中哪些语句中看出的。; 下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。; 我趁着慢步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。……”; 走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日那样挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。; 当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。; 每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。; 我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。;从下面句子中感受老板是个什么样的人？;本ppt来自：千教网();从下面句子中感受店员是个什么样的人？;本ppt来自：千教网(); 文章为什么要特别提到“书店老板”和“店员”这两个人？; 如???理解“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”; 1.“我”为什么要“窃读”？ 2.“我”遭遇了哪些事情？ 3.“我”有着怎样的心理感受？;深入探究;藏身于顾客中 借雨天读书;艺术特色;2.自语式的独白。 作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。;3.动作描写饱含感情。 作者善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”“窃读”时的心理。;拓展迁移;本ppt来自：千教网()