人教部编版一年级下册语《春夏秋冬》教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 小学语文集体备课课时教案 学段：小学 学科：语文 年级（册） 一 年级下册 课题 识字 1、春夏秋冬 主备人 授课教师 备课组 成员 课型 新授课 课时 2 授课时间 学习内容 ?识字 1、春夏秋冬 二次备课 教?学 目?标 知识与技能：1、认识8个生字，会写7个生字认识3个偏旁。 过程与方法：学生正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：引导学生留心观察四季的景物，激发其对四季的喜爱之情。 教 学 重 点 1、认识8个生字，会写7个生字认识3个偏旁。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 难 点 学生留心观察四季的景物，激发其对四季的喜爱之情。 教法 引导教学法、讲授法 学法 质疑、解疑、自读、讨论 教学工具 生字词卡片；课件。 课前预习 自读课文 导 入 新 课 谈话激趣，出示词语 1、小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标 1、认识8个生字，会写7个生字认识3个偏旁。 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。 二、自主学习 1、学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。 2、采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。 3、观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。 三、小组研讨 1、引导学生在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。 2、小组内交流自己的识字方法。 四、质疑点拨 指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。 五、总结归纳： 孩子们说说这节课你有什么收获？ 六、检测达标 1.猜字谜。 (1)三人看日出。( ) (2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( ) 2.写出下面生字的笔顺。 风：__________________ 入：__________________ 飞：__________________ 3．说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。 雨字头：雪、______、______。 风字旁：飘、______、______。 耳刀旁：降、______、______ 作业 1．读词语，想意境。 2．试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语 扩展备课 1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。 2．班内交流读。 板书设计 春 风 冬 雪 花 飞 第二课时 课前预习 学生多读课文，搜集有关春夏秋冬的图片和资料。 导 入 新 课 复习回顾，引入新课 1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。 2.板书课题，引入新课。 3.读词：春风吹?夏雨落?秋霜降?冬雪飘?，再次引导学生回顾课文。 三环六步学案 二次备课 学 习 过 程 一、明确目标 能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 二、自主学习 1、我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，你们说说自己看到了什么。 2.指名说，教师相机板书： 青草 红花 游鱼 飞鸟 三、小组研讨 1、仔细观察插图，说说看到了什么。 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 四、质疑点拨 出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么？ 五、?总结归纳 总结全文，指导学生说一说四季带给人们的感受。 六、检测达标 1.同桌合作背诵课文。 2.照样子，写一写。 池草青 山花红 _____________________________________ 七、作业： 搜集有关春天的古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。 扩展备课 1.指导学生仿照课文编词语。 2.出示词语，引导学生抄写词语。 3.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。 板书设计 春风吹 池草青 夏雨落 山花红 秋霜降 鱼出水 冬雪飘 鸟入林 教学反思