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小学校书香校园特色建设实施方案 一、 指导思想 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索 以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提 高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强 学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路， 为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专 业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台, 把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质 和谐发展的现代化学校。 二、 主要内容 1、 营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园; 通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从 书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从 书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从 书籍中找寻理想的栖息地。 2、 构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提 高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效 益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生 的全面发展。 3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读 书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。 在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让 随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些 各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各 行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他 们关心社会，形成多元的价值观。 三、实施办法 全力营造书香校园的物理环境。 1、让校园处处充满书香。 让图书“走出”图书室。 学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在 校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言; 在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶 随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生 沉浸在这样的书香的氛围中。 让每一个班级充满书香。 通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。 教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行 榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学 校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到 书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们 每天在这样的阅读中生活。 让每一面墙壁飘书香。 加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感 言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个 平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的 成就，为校园增添书香气息。 精心构建多元化的读书网络。 建立“个人书橱”、‘班级读书角”、“学校图书室”。学 生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可 以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共 享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学 生的图书借阅工作和图书推荐工作。 2、让网络打开师生眼界 (1 )加大硬件投资 资金再紧，不紧图书。学校将加大硬件投资，一个电 子阅览室，校园网开通，并与城域网连接，构建读书交流 平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。 (2)加大电子图书的数量 我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学 生推荐的好书第一时间补上。为此，我们有专职老师负 责，扩充电子图书的数量与质量，为孩子提供阅读保证。 积极开展师生读书活动。 1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。 对学生读书活动的具体要求： (1) 一条主线一熟读经典诗词。 一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级：熟读背诵经典诗词50首； 五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首； (2)必读书目一根据新课程标准的要求，确定出推荐书 目，组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本； 对教师读书活动的具体要求： (1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本 教育论著。 (2 )每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的 同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以 是教学后记、课后反思等)。 2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。 教师读书活动： 提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全 天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订 阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至 少读一本好书。 设立教师读书课，要求教师每周不少于2课时进图书 室、阅览室。采用登记制度，学校每学期确定每学期教师 必读书2-3本。 办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次， 同时开展相关读书征文活动。 每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教 师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向 外的推荐工作，并确保每年