广州城建职业学院创业教育学院高职教育质量2019年度报告.PDFVIP

广州城建职业学院 创业教育学院高职教育质量 2019 年度报告 广东省大学生创新创业教育示范学校 全国民办高校创新创业教育示范学校 全国高等学校创业教育研究与实践先进单位 目录 一.基本情况1 1.1人才培养定位1 1.2实践教学条件1 1.3师资队伍建设4 二.学生发展6 2.1人才培养过程质量6 2.2人才培养结果质量7 三.教育教学改革与成效9 3.1强化立德树人9 3.2加强专业人才培养13 3.3深化课程改革 15 3.4加强教学管理 18 3.5双师队伍建设 19 3.6注重科技开发20 四.服务贡献20 4.1开展职业培训20 4.2开展 “四技”服务21 五.国际合作22 六.问题与措施22 6.1主要问题22 6.2改进措施23 一.基本情况 学校认真贯彻国家关于新创业教育 “面向全体、全员参与、贯穿全程”的 “三全”要 求，创业教育学院承接创新强校 “1177 工程”打下的坚实基础，紧紧围绕 “创强晋优争 一流”的目标，以创新强校 “2235 工程”建设为抓手，在持续推进深化学校创新创业教 育改革的过程中，不断完善高职创新创业人才培养生态系统的建设，力促专业教育与双创 教育有机融合、相互促进，并取得了新的成效。继 2016 年 10 月获得 “全国民办高校创 新创业教育示范校”授牌，2017 年 4 月获团中央和全国青联认定为 “大学生 KAB 创业 教育基地”。2017 年 11 月获广州市科技创新委员会认定 “广州市众创空间”，2017 年 12 月获中国高等教育学会创新创业教育分会认定 “全国深化创新创业教育改革特色典型 经验高校”。2018 年 5 月项目“五核五递进”创新创业人才培养生态系统建设的探索与 实践获得 2017 年广东教育教学成果奖 （职业教育）。 1.1 人才培养定位 学校在 《广州城建职业学院 “十三五”发展规划》中确立了建设 “国家级创新创 业教育示范校”的目标，把解决高校创新创业教育存在的 “管理组织松散、受益面狭 窄、与专业教育融合难、实习实践难等”突出问题作为深化学校创新创业教育改革的 着力点；在 《广州城建职业学院创新强校工程建设规划 （2016-2020）》进一步明确了 “以培养创新创业型技术技能人才为导向，以专业教育与创新创业教育有机融合为路 径，培养跨界、创新、复合技术技能人才”的创新创业人才培养定位。通过搭建集创 新创业 “课程、基地、师资、文化和制度”五个核心要素为一体的创新创业生态系 统，形成了以“创新创业教育通识普及→专业创新能力培养提升→跨专业创业虚拟仿 真实战→创新成果转化和创业孵化→创新创业产学研协同发展”为路径五层递进的双 创人才培养体系，实现了创新创业教育融入人才培养全过程，专业教育与双创教育有 机融合、相互促进，取得了良好的效果。 1.2 实践教学条件 学校按照把企业搬进校园的理念，整合学校和社会资源，充分利用校内虚拟仿真实训 中心、跨境电商实训室、SYB 培训室、创客空间、创业训练综合楼、营销实训超市、大师 （双师）工作室、教学公司和校企共建研发中心等设施建设了 8000 多平方米跨学 1 院、跨部门、跨专业的校内双创实践实训基地，本学年重点打造了“建工产业园”和 “天 马汇众创空间”，由“公共科普实训+虚拟仿真实训+生产性实训+校内孵化校外实习实 践”构成的立体创新创业实践实训平台得到了进一步完善，为师生开展科技创新、技术研 发、社会服务和自主创业提供了有效的保障。校内所有实训室、实践设施和创客空间等科 技创新资源全部面向全体学生开放，实践实训教学课程开出率达 100%。 1.2.1 校内实践教学基地 表 1-1 2017-2018 学年校内双创实践基地情况一览表 年原材料 序号 实践基地名称 实训室 建筑面积 设备总值 当年新增设 (耗材)费用