弥陀不思议美感新教育-教育脉动-国家教育研究院.PDFVIP

國家教育研究院教育脈動電子期刊 彌陀不思議美感新教育 2015年06月,第2期 彌彌陀陀不不思思議議 美美感感新新教教育育 莊莊豐豐懋懋* 高高雄雄市市彌彌陀陀區區彌彌陀陀國國小小主主任任 壹壹 、、前前言言 彌陀國小位處濱海漁村 ，兼具原始的鄉村風 與現代教育 ，在這民風純樸的海濱小城 ， 盛行養殖虱目魚業與農作種植 ，彌陀國小設立於民國二年 、位於城鎮市中心 ，迄今已有百年 歷史 ，佐以彌陀區即是臺灣皮影戲藝術文化發源地 ，純樸的鄉間瀰漫著濃厚的文化氣息 ，造 就這所社區中心學校擁有優雅質感的基因。 走過百年校史 ，本校造就無數人才 ，也與地方的榮辱興衰息息相關 ，在走讀社區的同 時 ，發現外界對於學校教學成效的期待極高 ，教學設施的更替 、教學質能的提升 ，全然影響 著整體教育的成效 。因此 ，如何與當代教育觀念接軌 、匯聚教師能量 、充實環境設施 、進而 進行有效教學等 ，遂成為重要的校務發展目標 。 此外我們也發現鄉村社區的凝聚尤其強烈 ，居民普遍友善且謙和 ，保守略嫌鬆散 ，對於 產業發展的開創能力與意圖較為消極 ，社區的美感營造亦不足 。有鑒於此 ，自民國103年起 本校訂定了 「103 －105年的三年美感教育中長程發展計畫」，銜接彌陀的過去與未來 ，將朝 向 「深耕美感教育-彌陀的幸福」的方向前進 ，這個起點是彌陀國小校史跨入了另一個世紀的 起點 ，對於本校而言有其特殊的意涵 ，冀盼學校與社區能緊密接軌 。 因此 ，我們一直在想像 ，這樣的漁村未來 ，會是怎樣一個的景象？是任憑經濟活動持續 帶給大地無限的負擔？或著可以另尋出路 ，用心靈 、文化及美感來感動這塊大地 ，將美的憧 1 國家教育研究院教育脈動電子期刊 彌陀不思議美感新教育 2015年06月,第2期 憬深植兒童稚嫩的內心 ，美感教育 ，就從現在開始 ！ 浮光掠影之間 ，因為風的吹拂 ，校園的花草枝葉因而充滿詩意 ，因為海的洗禮 ，彌陀孩 子的純真與笑容 ，有如大海一般的可愛 ，孩子們在如此純樸的環境裡成長 ，在晶亮的眼眸中 看得到人類未來無窮的希望 。本校在100學年度即以 「光」為探索的重點 ，發展了一套以 「多元文化場域」的方式來提升孩子的文化素養與藝術表現能力 ，103年起 ，則漸次發展出 有關彌陀國小的 「大美感計畫」，並契合教育部所頒定的 「臺灣 、好美」的美感素養公民培 育計畫 ，分別從 「藝術力」、「創造力」及 「品德力」三方面彙集而成校本三美力課程 ，將 藝術與人文深耕教學計畫充實至藝術力的培養課程中，逐步建構出完整的架構 。 貳貳 、、核核心心教教育育議議題題與與重重點點任任務務 以 「美藝延年 、美夢成真 、美德傳家」三美教育為本 ，推動本校美感教育課程 ，構築未 來豐厚美感人才 ，並不斷以創新為本位開創許多美感藝術課程 。經由不斷的課程討論 、教學 實驗 、校園地 改造、社區交流服務等 ，「培養具有美感意識的幸福公民」已逐漸形成教學 團隊共同努力的目標 ，102學年度起 ，教學團隊主動組織了 「閱讀深耕」、「寫作策略」、 「數位學習」、「輔導技巧」及 「藝文教學」等數個教學研發社群 ，深入探討教學精進策 略 ，逐漸形成教師間的 「學習共同體」，並獲教育局審查通過核准專案經費補助 ，以 「共同 備課」與 「觀課研討」為主軸 ，無限拓展教育潛能 ，深植美感教育 。 一一 、、多多元元展展能能 、、美美感感再再造造 （一）培養敏銳的覺知能力 ，主動思考 、檢視問題的真相 結合本土教育 ，從家鄉的 「海洋」、「山與水」、「文化」與 「景觀」探究 ，蒐集資 2 國家教育研究院教育脈動電子期刊 彌陀不思議美感新教育 2015年06月,第2期 訊 ，擬定觀察與記錄策略 ，以舊知識為底 ，課程為載體 ，學校為平臺 ，逐步省思