初中英语人教版八年级下册观评记录.docVIP

观课记录 教师姓名 苏成文 单位 广饶街道 颜徐学校 观课时间 2017年2月23 观课对象 八年级学生 授课内容 Unit5 What were you doing when the rain storm came?(Section A 1a-2d) 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 观课教师 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 通过图片询问学生图片中的人正在做什么，导入新课，然后利用时间的变换引出本课的重点过去进行时。不同的图片利于激发学生的兴趣。 导入自然，贴近学生生活，能引起学生兴趣。 王芳芳 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1．教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。巩固练习过去进行时态。同时通过预设情景让学生充当了小记者的角色，对同一时间不同地点的人进行采访，大量练习本科重点句型：What were you doing when the rain storm came?使学生掌握核心内容。 2.通过自由练习和小组合作表演的形式建立了横向和纵向知识体系。 学生在本环节练习的不错，但是个别学生参与不积极，不能充分调动所有学生，尤其是学困生。 蒋德锋 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 1.通过听说读的形式学习本节课的内容，重点在听和练。 2.重难点突出，层次分明。 3.课堂针对性训练效果很好，但是个别学生的训练不是很充分。 本堂课容量大，知识结构牢固，但在后面的听力部分没给学生充分的预读时间。导致个别学生跟不上课的节奏。各个环节应该照顾全体。 高丽萍 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 在教单词时注重了方法的指导。并且把单一和语法的教学贯穿于课堂之中。同时在重难点过去进行时的讲解上运用了表格对比的方式，更利于学生接受和理解。 学生活动多，效果明显，但应该多与学生，特别是不同层次的学生交流。学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。 蒋连云