语文人教版四年级下册蝙蝠 和雷达.docxVIP

11《蝙蝠和雷达》 教学目标：　　１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。　　２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。　　３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。　　４、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学过程：　　一、引入课题　二、初读课文，了解大意　　１、自读课文，排除字词障碍；　２、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；　　３、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？　　４、生反馈，并要求学生说出归纳的方法　　５、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。　　三、生自主学习　　1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。　　2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。　　3、生交流自读情况。　　4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。　5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ 教学反思： 我们从《蝙蝠和雷达》一课中知道，人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的。科学家模仿蝙蝠夜间探路，在飞机装上了雷达的发明就是由于认识了“事物之间所共通的相似规律”，其思维的过程恰恰是“求同”而不是“求异”你能说这不是创新吗？因此，真正的创造性思维，不在于“求同”还是“求异”，而在于要顺应并相似于事物发展的客观规律。