语文人教版四年级下册生命 生命的课件.pptVIP

19.生命 生命 桐棉中心小学 李春凤 ;19 生命 生命; 题目中“生命”一词，连续用两次，去掉一个可以吗？; 骚扰 动弹 挣扎 欲望 竟然 不屈向上 茁壮 即使 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋;杏林子(1942-2003),本名刘侠。十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。可是只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，写下了80多部文学作品。被誉为“台湾最具影响力的作家”。她还组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。 ; 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ;合作探究;求生的飞蛾 生长的瓜苗 沉稳有规律的心跳; 读一读课文第二自然段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，哪些句子给你感受最深？ 体会句子的方法： ①抓住关键词句体会； ②抓住标点符号体会； ③通过联想或想象； ④结合自己的生活体验……;但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！;但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！;; 如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？; 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。; ;;;; 这就是我的生命，单单属于我的。;; 我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。;;; 每一位看到杏林子的人首先看到的是她一脸的微笑，但是孩子们，你们知道吗？杏林子在和你们差不多大的时候就患上了一种非常严重的病。全身90%以上的关节坏死，从12岁患病到61岁去世，在整整近五十??的时间里，她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。杏林子曾说：地震有五级之分，她的病痛也有五级之分，小痛，中痛，大痛，剧痛，狂痛。在她患病的五十年的时间里，日日夜夜，分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨，可是她面对生命的依然是这一脸的微笑，一脸的阳光。; 只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，就是用这样的双手伏在膝盖上写下了80多部文学作品。被誉为“台湾最具影响力的作家”。她还组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据她生前的遗愿把她的躯体捐给医院供医学研究。; 生命是什么呢？ 是那奋力求生的飞蛾 是那顽强生长的瓜苗 是那沉稳而有规律的心跳 ;;;;海伦·凯勒好好地使用生命,她用文字诉说了生命的美好。;　　邰丽华好好地使用生命，她用舞蹈诠释了对生命的热爱。; “即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。” ;　　“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”;; ; 说一说： 你打算怎样珍爱自己的生命？;不屈向上 茁壮 克服 顽强 快乐 勤奋 珍惜 冲破 努力 热爱 拼搏 成长 负责 ; 认真地过好每一天，做好每一件事，就是珍爱自己的生命！;请你积累;书籍 1.张晓峰的《敬畏生命》 2.毕淑敏的《我很重要》 3.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 4.海明威的《老人与海》 5、海伦凯勒的《假如给我三天光明》 6.《2016感动中国》人物事迹 7、贝多芬、霍金、雷锋的故事;作业： 学了这篇课文，用几句话写一写你对生命的理解。