三袋麦子教案设计第二课时.docVIP

《三袋麦子》第二课时教学设计 教学目标：? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，试着讲讲课文内容；? 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语；? 3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。?? 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，试着讲讲课文内容。?教学难点：培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。?? 一、导入? 1、师：小朋友们，这节课我们继续学习第九课。通过上节课的学习，先请大家来回忆一下课文吧！谁知道这篇课文讲的是谁和谁之间的一件事？?生：土地爷爷送给小猪、小牛和小猴之间的事。（教师板书小猪、小牛、小猴）?师：是什么事呢？? 生：土地爷爷给小猪、小牛和小猴一人一口袋麦子。?师：谁连起来完整地说一说？? 生：快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴一人一口袋麦子。?师：一共几袋麦子？? 生：三袋?????（板书三袋麦子）? 师：是的，快过年的时候，土地爷爷啊送给他们每人一口袋麦子作为节日礼物。?? 二、教学过程? 1.?谁来给我们读一读第一自然段。想一想你读到了什么？? 要点：时间：快过年了；人物：土地公公、小猪、小牛和小猴；事件：快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各一口袋麦子。?这就是事情发生的起因。板书：起因? 2．自由朗读2-9自然段，想想它们是怎么处理麦子的，结果又如何？?相继板书??小猪：做成食品????????????吃光了???????????小牛：保存起来??慢慢吃???仍有一半???????????小猴：全种下地????????????收获了?3.学习第2.6两段? （1）我们来先看看你们是从哪里找到小猪的处理方法的？（第2段）?（2）在小猪眼里这是一袋怎样的麦子？（黄灿灿的），面对这样一袋黄灿灿的麦子小猪说了什么话呀？（生读小猪说的话）你觉得我们读这句话的时候要读出什么样的语气来？?生：开心。? 师：是的，所以，我们在读说的话时一定要注意前面的提示语。谁带着开心的心情来读一读。? 瞧瞧小猪开心的样子，小猪他一分钟也等不及了，他真想马上吃到这些好吃的东西，课文中有一个词最能体现小猪的这种着急的心情，你找到了吗？?生：迫不及待。师：现在你理解它的意思了吗？请用它说一句话。? 师：好的，让我们也来做一回小猪，读好这一个自然段。? 师：小朋友们读的多么投入啊，我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，读起来就更好了。? 师：那你从从哪一小节看出麦子吃光了呢？（第6节）我们一起来读一读?师：你从中看出了它是一只怎么样的小猪？? 重点：憨厚可爱???体现：感谢的话语???舔了舔嘴唇?师:我们一起读读这一段，把小猪的憨厚可爱读出来。?4.学习第三、七小节? （1）你是从哪里找出小牛的处理方法的？（第三小节）请生读一读? （2）在小牛眼里这又是一袋怎样的麦子（饱满的）你从中发现小牛对这袋麦子具有怎样的感情？（喜欢）从哪里看出来的？? ??要点：动作：捧起??看了又看??经常把麦子拿出去透透风、晒晒太阳???????心理：多好的麦子呀??保存起来。慢慢吃?（3）你们说的多好的，那么请你们一起读读，把小牛对麦子的喜爱之情读出来。?（4）结果如何你们又是在哪里找出来的呢？（第七小节）一起读一读?（5）你从中看出它是一只怎样的小牛？（勤劳、节俭、珍惜粮食）?5.学习第四、八、九小节? ??（1）在小猴子的眼里这袋麦子是什么样的？（上等的）什么是上等的？请生读。????（2）从哪里找到它是怎么处理的？齐读，你从中看出是一只怎样的猴子？（聪明、机智、有长远眼光……）?6．分角色朗读? 7.你们看，在现实中这件事是会发生的吗？（不会）作者在写这篇文中时采用了哪些手法？? ??对了，主要采用了想象、幻想、夸张的手法。富于动物感情的文章就是童话故事。（板书童话故事）?8．复述文章? ???课文我们学完了，你能根据老师的板书，说一说这篇童话故事讲了什么吗？?? 三、板书设计?? 童????三????小猪???做成食品???????????吃光了?话????袋????小牛???保存起来?慢慢吃????仍有半袋?故????麦????小猴???全种下地???????????收获了?事????子