化学人教版九年级上册氧气说课课件（第1课时）.pptVIP

课题2 氧气（第一课时）; （一）教材地位及其作用 《氧气》是人教版化学实验教科书九年级上册第二单元课题2的教学内容，属于新授课。本节课的教学内容，是对上节课空气教学内容认识上的细化和深化，也为下节课制取氧气从知识和方法上做好了相应的准备。这就形成了本节课承上启下的教材特点。同时氧气的学习可以使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、全面、深入。为后面学习二氧化碳等物质的性质奠定了基础。; （二）教学目标 1.知识与技能： （1）了解氧气的物理性质； （2）学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象， 认识氧 气的化学性质比较活泼。 2.过程与方法： （1）通过实验探讨氧气的化学性质， 初步体验科学实验的过程。 （2）初步学会描述实验过程和现象的方法。 3.情感态度与价值观： 增强环保意识，养成细致观察的习惯。; （三）重点和难点： 本节课内容主要学习氧气的性质，根据《化学课程标准》的具体要求和教材内容的特点，故制定以下要求作为本节课学习的重点、难点。 （1）重点：氧气的化学性质。 （2）难点：对物质在氧气中燃烧实验现象的全面观察、记录、分析和思考、归纳和总结、准确描述与实验动手能力的培养。; 二、说教法 为了能更好突出本节课的重点，突破本节课的难点，对本节课的知识将采用互动式教学法、讨论归纳教学法和实验探究教学法。互动式教学法目的是激发学生的学习兴趣；讨论归纳教学法是为了激发学生的求知欲望，培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力；实验探究教学法目的是培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度。 ; 三、说学法 学法方面主要是让学生自主学习和实验探讨。教师会引导学生通过自主阅读去了解氧气的溶解性、密度和三态的转化等其他物理性质，指导学生先按色、味、状态、密度、溶解性的顺序去认识氧气的物理性质，这样的设计是为了为了让学生形成良好的思维习惯。通过实验来???究氧气化学性质及对其实验现象的准确描述，目的是培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。并利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。;四、教学过程;动植物呼吸;课题2;返回;1、标况下， 色 味的 体；;二、化学性质;;2、在点燃时能和硫反应;现象:;二、化学性质;4、能和铁丝反应;二、化学性质;此实验中 (1)将铁丝绕成螺旋状： （2）铁丝系在火柴上： （3）待火柴快燃尽时再伸入氧气中： （4）在瓶底放少量的水或细沙：; 1. 硫和木炭分别在空气中燃烧和氧气中燃烧的现象有何不同,这说明了什么？ 2.为什么物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈？? ;一、氧气的物理性质;练习与巩固;练习与巩固;谢谢指导！