化学人教版九年级上册水平净化.docVIP

《水的净化》教学设计 田阳县实验中学 周碧丽 本课题从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前预习，课堂分组实验操作，学生交流讨论，教师总结的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破，采用课堂启发讲解，利用课件展示加深认识。在本节课结束前给学生展示简易净水器，通过交流激发学生探索科学的兴趣。 教学目标 1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。 2、懂得纯净水和自来水的区别。 3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。 4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。 5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。 重 点 1、水净化的方法。 2、过滤的操作方法。 难 点 1、自来水的净化过程。 2、过滤的操作方法。 教学方法? 讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。 仪器药品? 明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。 学生准备 1、分小组合作预习过滤操作。 2、分小组调查本地饮用水使用的情况 教师活动 学生活动 教学意图 【实物展示】教师分别手举一瓶湖水、一瓶自来水、一瓶娃哈哈纯净水展示。 【提问】猜猜哪瓶水的价格最昂贵？为什么是这样？ 【引入新课】好，同学们的分析不错，今天我们就来学习如何把含有杂质的水变成纯净的水。 【板书】课题3 水的净化 纯水与自然界的水 纯水：纯净物 自然界中的水：混合物 观看 讨论交流 回答：最贵的是纯净水，其次是自来水，最便宜的是湖水。因为越纯净越贵。纯净水是纯净物，湖水和自来水是混合物，含有杂质。 听讲、思考 记笔记 通过实物展示引入新课，引起学生的兴趣。 激发学生思考。 把水净化与生活实际联系起来，提高学生爱护水资源的意识。 【过渡】我们要把水净化就必须要知道杂质的种类，请同学们看课本回答，杂质都有哪些？ 【板书】二、杂质：可溶性杂质和不溶性杂质 【讲解】今天我们先学习不溶性杂质的除去方法。下面请同学们从一些素材中提取出除杂方法。 学生阅读，思考 回答问题 记笔记 从生活实际出发，体现出生活中处处有化学的观念，培养学生善于从生活中发掘化学知识。 【讲解】首先，在我们农村一些地方经常接屋檐下雨的水，然后将接到的水放置在地上不动一段时间，那么会出现什么现象呢？ 【小结】放置一段时间后，正如同学们所说的那样，一些沙子和泥巴就会沉降下来，像这种方法就是静置沉淀法。 【放映录像】自来水厂的净水过程 【提问】看完录像，同学们能不能回忆出录像里提到的净水方法有哪些？ 【板书】不溶杂质净化方法：静置沉淀、吸附沉淀（明矾、活性炭）、过滤 学生回答：泥土会沉降下来 观看录像 认真思考 讨论交流 听讲，记笔记 通过录像让学生比较直观地了解水的净化过程。 【讲解】实验室怎样进行水净化操作的，请同学们利用上的仪器进行操作请先进行如下操作。 【多媒体展示步骤】 取一大杯浑浊的水，分倒在三个小烧杯中，2、第一杯静置，第二、三杯加入明矾后搅拌 教师巡回指导 【放映录像】明矾吸附沉淀 【讲解】请同学们观察所得到的水，不管是静置沉淀还是吸附沉淀，都是是让固体与液体分离，那分层后如何让固体与液体分离呢？怎样进行过滤操作？请同学们看课本小字部分找出过渡过滤操作的步骤。 【板书】过滤：步骤：制过滤器、组装、过滤 【提问】那么过滤都有哪些要领呢？请同学们观看录像找出过滤要领所在。 【放映录像】过滤操作的过程以及展示有关的问题展示过滤操作示意图。1、为什么要用玻璃棒？能不能为加快速度用玻璃棒搅拌？2、玻璃棒放于漏斗中有什么要求？3、倾倒小烧杯时有什么要求？ 【指导学生分组实验】 【小结】过滤操作的要领；一贴二低三靠 【提问】我们在实验室中有仪器进行操作，但是在生活中我们可以用什么样的物品来进行过滤操作？请同学们看图简易装置图，想想用什么物品代替漏斗进行过滤？ 【讲解】生活中可以用纱布、石英砂、膨松棉来代替漏斗。 多媒体展示活性炭净水器示意图； 观看、思考 分组实验 讨论交流 学生观看 学生阅读课本 思考 记笔记 观看录像、思考 学生分组实验记录现象 记笔记，理解过滤操作的要领 学生回答 学生观察 通过观看录像能直观地展示出明矾净水的过程，理解明矾的絮凝作用。 通过观看录像直观地展示过滤的过程，避免知识过于抽象化，便于学生掌握过滤的要领。 通过分组实验，提高学生的动手能力和观察能力。 养成实验记录的习惯，培养团结合作的精神 使化学和生活紧密联系 学以致用，鼓励学生利用