化学人教版九年级上册氧气和二氧化碳的实验室制取.pptVIP

复习：氧气和二氧化碳 的实验室制取;题型;近三年广东省中考考查情况　;教学目标： 知识与技能： 1、掌握实验室制取O2、CO2的反应原理； 制取气体时要考虑的两个装置： 发生装置和收集装置。 2、实验室制取O2、CO2装置在实验中的应用及改进。 3、掌握万能瓶装置的几点应用。 情感态度与价值观： 1、培养学生严谨的科学实验探究能力。 2、认识科学实验探究对化学科学发展的重要意义;确定气体制取装置要考虑的因素(课本上P113-114);实验室制取氧气;制取CO2的实验原理装置;课堂练习： Ⅰ.请根据下图装置完成练习：;固液不加热型装置的改进;带小孔的隔板;课堂练习：（2012广东中考）22．（11分）现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题：;氧气、二氧化碳气体的检验和验满; 1.右图有多种功能，如收集气体、 洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题： （1）气体从a端进入集气瓶，该气体必 须具有的性质是 。 （2）气体从b端进入集气瓶，该气体必须具有的性质是 。 （3）装置中预先盛满水,将水排出贮气,气体从 端进入 （4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从 端进入。 （5）若将此装置倒置后，气体从b端进入集气瓶，该气体必须具有的性质是 。;（2）贮气：排空气法收集CO2时, 气体从___端通入；排水法收集 O2时, 瓶内装满水，气体从___ 端通入。 （3）量气：要测量气体的体积，则可用导管将___端与量筒相连，然后给瓶中装满水，将气体从___端通入，用气体将水压入量筒中，该法适应于测量难溶于的气体的体积。;A;试一试：;2016年中考：（12分）根据下图回答有关问题。;（4）右图是以锌粒和稀硫酸反应制备H2，并用排水法收集。请把图补画完整。;该题主要考查的是实验室制取气体装置、错误操作的改正及其把制取装置补充画完整。选择仪器进行组装气体的制取装置是考生的弱点，在实验操作改正题中也暴露出考生对文字的表述不严密，思考问题不全面，在组合气体的制取装置时选择仪器不完整（漏选或错选），说明学生对气体制取装置的改进不能做出相应的判断，特别是补画万能瓶时把长短导管的画错。;（2015）22．(14分)根据“题22-1图”的实验常用仪器回答有关问题 (1)仪器F的名称是 。 (2)若用KMnO4加热制取氧气，应选用上述仪器中的 (填序号)；其化学反应方程式为 ；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋 (填“K1”、“K2”或“K3”)；要调节试管与酒精灯相对高度，应调节螺旋 (填“K1”、“K2”或“K3”)。 （3）若用废铁片与稀盐酸反应制取氢气，并装配一个使反应随时发生和停止的装置，应选上述仪器中的 (填序号)； 若需测量收集到氢气的体积，则收集的仪器应选 (填序号)。 ;4)右图为某同学制作的微型实验装置(夹持仪器略)。甲酸与热的浓硫酸反应的方程式为： ①HCOOH X+CO↑，则X是 (填化学式)； ②氧化铜的颜色变化为 ，其化学反应方程式 为 。 ③此实验装置的主要优点是环 保，其理由 是 　　 (只写一点);该题主要考查的是实验室制取气体装置及操作。有两个特点，第一个是：综合性强，实验设计体现了整体大于部分的特点。第二个是：凸显绿色化和微型化，符合了绿色化学的理念。同时题目的设计由简单到复杂，最后答案又有一定的开放度，有的学生由于基础不扎实，审题不细致，想当然，描述不严密，所以本题得分偏低。考生答题中主要暴露出的问题： 不少学生在组合气体的制取装置时选择仪器不完整（漏选或错选），说明学生对实验装置的装配不完整、铁架台的使用掌握也不好。;练习：1．氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（ ）; 3．下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题： (1)甲图中仪器①名称为