化学人教版九年级上册碳和碳和化合物.docVIP

第六单元《碳和碳的氧化物》复习课 教材分析： “碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,化学反应方程式繁多,物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点, 本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3之间的转换关系。其中运用的化学知识链的学习模式，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。 教学策略： （一）、对复习内容进行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构； （二）、进行必要的例题讲评和训练； （三）、在重点内容上设置情境，调动兴趣，发展能力。 教学目标： （一）、知识与技能 掌握碳单质的性质和用途 掌握二氧化碳的实验室制法 掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途 进一步认识C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。 能运用所学的知识解决实际问题。 培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。 （二）、过程与方法： （1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。 （2）通过对汽水中气体成分的探究，使学生懂得通过设计实验检验CO2，学会实验设计。 （3）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。 （4）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。 （三）、情感态度与价值观 通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。 进一步认识物质的本质和联系。 通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与 生活、技术、社会之间关系的理解 。 教学重点：C、CO 、CO2化学性质的复习 教学难点： 1、使本单元的知识形成知识网络 2、本单元化学方程式的书写 3、利用本单元知识解决实际问题。 教学过程： [活动一] 导入：比一比，赛一赛，看谁写得快写得好。（课件展示） 这些物质之间有一定的联系，如C CO2 , 你能模仿吗？试找出它们之间的关系，请用箭头表示出来，写出有关的化学方程式。 CaCO3 C CO2 H2CO3 Cu CO ①_____________________________________________________； ②_____________________________________________________； ③_____________________________________________________； ④_____________________________________________________； ⑤_____________________________________________________； ⑥_____________________________________________________； ⑦_____________________________________________________； ⑧_____________________________________________________； ⑨_____________________________________________________； [活动二]绘制知识网络图 让学生上讲台操作板书，再共同分析。 [活动三] 学生小结 [活动四] 练一练： 1、实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 ② ② ① A B C D E F (1)指出图中标号的名称 ① ② . （2）小红在实验室中选用B装置作为氧气的发生装置。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式： 。 （3）实验室选用B和D装置还可以制取的气体是 ，写出实验室制取该气体的方程式