化学人教版九年级上册第一单元 课题1 物质的变化和性质教案.docVIP

中华中学上新河初级中学化学课教案 课 题 课题1? ?物质的变化和性质 授课日期 课 时 第 1 课时（总 2课时） 课 型 新授课 上课教师 陈薇薇 教 学 目 标 1.知识与技能： 了解化学变化的基本特征，知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质。 对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。 能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。 2.过程与方法： 通过具体的实验，学习观察化学变化的方法。 3.情感态度与价值观: 培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。 重 点 建立物理变化和化学变化的概念，使学生初步学会透过现象看本质。 熟悉常见的物理性质和化学性质。 难 点 物质变化的判断，区分物质变化与物质性质 教学 方法 实验探究、问题讨论、归纳总结、讲解、练习提高 教 学 过 程 教学过程设计 新课引入：学习化学，首先，认识物质的性质及其变化的特点，例如：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 师：介绍化学是一门以实验为基础的学科。许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的。介绍观察实验的方法。 演示实验1-1水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。实验1-2首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 问：实验1、2有什么共同特征？ 小结：以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 演示实验1—3胆矾溶于水，并与氢氧化钠溶液反应 演示实验1—4石灰石与盐酸的反应 问：实验3、4有什么共同特征？ 小结：这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 ?思考：判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 介绍：化学变化常伴随的现象。 板书： 课题1 物质的变化和性质 物质的变化 物理变化 形状、状态的改变 化学变化 本质特征 两者联系 二次备课 练习 反馈 1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、水蒸发 B、木材制成桌椅 C、水变成冰 D、物质燃烧 3.总结两种变化的本质区别、共同之处、联系。 作业 布置 《评价》 继续背元素符号 教后记 备注：1、电子教案统一按此格式书写。 2、要求所有教师均按此模板备课。 3、A4纸打印；正文所有内容字号为宋体五号字。 4、课型填写举例：新授课、复习课、实验课、阅读课、写作课、活动课等。 5、以上各栏大小，可以随机调节。