化学人教版九年级下册中考一轮复习——中和反应教学设计.docVIP

课题 酸碱中和反应（中考一轮复习） 课型 复习课 教材 版本 人教版 九年级下 册 第 单元十 课题2 酸和碱的中和反应 学 习 目 标 知识技能目标 知道酸、碱之间能发生中和反应，记住中和反应的概念，了解中和反应的实质。 过程目标 通过对氢氧化钠与盐酸的中和反应实验的复习，学习运用转换法思想分析研究、设计无明显反应现象的实验方案。 情感目标 通过中和反应实质的复习，进一步体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。 学习重点 对氢氧化钠与盐酸中和反应的实验进行复习，探究反应后溶质的成分 学习难点 中和反应后溶液中溶质成分及检验 ，设计无明显反应现象的实验方案。 教具准备 课件、教案、 学法指导 自主学习、讨论、探究 学习过程 内 容 备 注 课 前 导 学 一、复习导入： 回顾：酸和碱的定义 提问：酸和碱能否发生反应？ 出示课题-------酸碱中和反应（中考一轮复习课） 明确学习目标，知道学习的重点。 复习回顾，明确本节课重点。 教 学 流 程 1. 中和反应: 酸+碱 盐+水 （1）定义：酸跟碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应 强调：酸和碱的反应，不是酸性物质与碱性物质的反应。 （2）中和反应的实质: H+ + OH- ＝ H2O 注意：有盐和水生成的反应，不一定是中和反应。例如：酸+金属氧化物→盐+水的反应不是中和反应。 2.实验操作： 3. 实验分析： 讨论：(1). 酚酞在实验中起什么作用？ (2) 为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸？ 4. 中和反应中PH的变化 (以氢氧化钠和盐酸反应为例 ) ( 1）取氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液， 溶液变 色，此时溶液呈 性，PH 7. （2）慢慢滴入稀盐酸，边滴加边振荡，至 溶液刚变无色，此时溶液呈 性，PH 7. （3）继续滴加稀盐酸，溶液为 色， 此时溶液呈 性，PH 7. 思考： 1.A、B、C各点对应溶液的酸碱性及PH的大小,溶液中所含有的溶质； 2.AB段、BC段对应溶液的酸碱性及PH的大小,溶液中所含有的溶质； 3.B点的含有是什么？ 中和反应后溶液中溶质成分及检验 （1）恰好完全反应时，反应后溶液中的溶质 ，溶液的颜色 为 （2）酸过量时，反应后溶液中的溶质 ，溶液的颜色为 （3）碱过量时，反应后溶液中的溶质 ，溶液的颜色为 对氢氧化钠与盐酸的中和反应实验进行重点复习；有针对性的进行讨论。 典 型 例 题 小松同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小松同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。 1）你认为他得出的结论是否正确 ， 理由是 。 （2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全反应，填写下表： 实验方法 可能观察到的现象 结论 设计无明显反应现象的实验方案。 中 考 真 题 再 现 （2016大庆13题）室温下，将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，利用温度计测出烧杯中溶液的温度，溶液温度随加入稀盐酸的质量而变化如图所示 ①由图示可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的中和反应是 （填“吸热”、“放热”或“无热量变化”）的反应。 ②反应的化学方程式为 ，B点表示的含义是 。 ③从A到B过程中，烧杯中溶液的pH逐渐 。 ④减小C处溶液中溶质是 。 能力提升 巩 固 练 习 基础练习 拔高练习 见素材1 作 业 中考实验典型题 见素材2 板 书 设 计 以学生展示为主