化学人教版九年级下册中考专题-物质的检验和鉴别.docVIP

中考专题复习 物质的检验和鉴别 教学目标： 1．知识与技能 （1）学会常见气体的鉴别 （2）知道常见物质和离子的检验方法 2．过程与方法 （1）掌握常见气体的检验方法 （2）通过例题学会分析问题的方法 （3）学会物质鉴别的思路 （4）提高实验能力和思维能力，优化思维品质 3．情感态度与价值观 （1）在讨论鉴别四种气体的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识，了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。 （2）在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同学间合作学习的快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。 （3）通过生活实例，激发学生的兴趣。 教学重点： 1．掌握常见离子的检验方法 2．通过对离子的检验来鉴别物质 教学难点： 1、离子的检验，流程图的分析。 2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。 教学方法： 回顾新知、讲解、讨论、练习相结合，由浅入深。 教学流程： 创设情境---导入新课---温故知新----学习探究---链接中考 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [引入] 明明的烦恼？ 有两瓶丢失标签的白色固体，一瓶是氯化钠，一瓶是碳酸钠，你能说出鉴别它们的方法吗？今天我们这节课就来对无机物的检验进行系统地归纳和整理。 学生感悟： 生活中处处离不开物质的检验 让学生感悟学习物质检验的必要性和重要性 温故知新 教师引导学生回忆整理： 物质鉴别的思路 物理方法：颜色，溶解性、磁性等 （1）说出下列固体的颜色： 镁 、铁粉、Zn、P2O5 、氯酸钾、木炭、二氧化锰、氧化铜、Fe2O3、HgO、CU （2）说出下列沉淀的颜色 CaCO3 、BaCO3 、AgCl、BaSO4、Mg(OH)2 Cu(OH )2、Fe(OH)3 （3）说出下列溶液的颜色 FeCl3 FeCl2 CuSO4 化学方法：还原性、可燃性、酸碱性等 注意：1.检验前取样 2.根据溶解性表判断复分解反应 学生思考后回答 1、有特殊物理性的物质 2、通过复分解反应条件的判定，为下面学习打基础 对基础知识进行回忆、巩固和整理，使之条理化、系统化 学习探究： 教师：在我们回顾和整理了以上基础知识的内容之后，让我们一起来解决问题？ 常见物质的检验 常见气体的检验方法 O2CO2CO CH4 常见离子的检验（前提取样省略） （1）H+ ① ② ③ ④ ⑤ 。 （2）OH- ① ② 。 （3）CO32- ① 。 （4）NH4+ ① 固体 ②溶液 。 学生思考片刻后回答检验方法 通过具体的例子让学生尝试解决问题，激发学生探究新问题的欲望。 提高巩固： 三、火眼金睛 通过有梯度的三组选择题 1、单选题 （1）下列操作不能鉴别氧气和二氧化碳两瓶气体的是（ ） A.伸入带火星的木条 B.伸入燃着的木条 C.闻气体的气味 D.倒入澄清的石灰水 （2）下列实验方案中，不合理的是（ ） A.区别NaOH固体和NaCl固体：取样，分别放入适量水中 B.制备金属Ag：将Fe和AgCl混合后，过滤 C.比较锌和铜的活动性：将铜片放入硫酸锌溶液中 D.除去氯化钙溶液中混有的盐酸：加过量的碳酸钙，过滤 （3）下列方案设计合理的是（ ） A.检验氢气中是否有氧气：用带火星木条检验 B.鉴别H2中混有HCl气体：将气体通过Na2CO3溶液 C.可用酸碱指示剂测定溶液酸碱度 D.从H2O2溶液制取O2后的残余物中回收MnO2：过滤残余物，烘干所得固体 通过有梯度的三组选择题，学生回答 体会气体，固体的初步检验 引导学生思考、归纳整理、 深入探究： 教师：在掌握了以上解题要求和原则的基础上，让我们大家一起动起手来继续探究 （1）完成氧气并验证氧气性质实验后，发现一瓶无色液体，只能看清一个“水”字。（填序号） 该液体可能是：①蒸馏水②双氧水③石灰水。 ①向该液体中通入CO2，始终未见液体变浑浊，该液体一定不是 。 ②向该液体中通入MnO2，观察反应剧烈，产生大量气泡，该液体是 。 ③在上述两个实验中存在一处明显错误，请指出 学生先设计实验方案，找小组的代表简单介绍设计方案，其他同学可以进行评论 理解并掌握多种物质鉴别的基本流程和方法，提高对化学知识的应用能力，完善思维。 链接中考 （2）某同学欲验证稀硫酸的部分化学性质： 实验一：Na2CO3+H2SO4?? 实验二；Ba（NO3）2+H2SO4?? 实验三：NaOH+H2SO4 （1）实验一中的现象为