2018-2019学年高中语文 第二单元 1 王好战请以战喻课件 新人教版选修《先秦诸子选读》.pptxVIP

挟泰山以超北海，此不能也，非不为也。 为老人折枝，是不为也，非不能也。《孟子》王好战，请以战喻文学常识填空： 孟子（约前372－前289），战国时伟大的 、 、 、，战国中期 的主要代表人物。名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。被尊奉为仅次于孔子的“ ”，又与孔子并称“ ”。 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 晚年退居讲学，和他的弟子万章等著书，作《 》七篇。宋代朱熹将《 》《 》《 》《 》合称“四书”。思想家 教育家 政治家 散文家 儒学 亚圣 孔孟 孟子 中庸 论语大学 孟子孟子简介孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。孟子特点善辩。孟子是一位有名的雄辩家。其门人公都子对他说：“外人皆称夫子好辩。”孟子回答说：“我岂好辩哉？不得已也!”孟子确实是为了推行自己的政治主张，对付那班见利忘义、嗜杀不仁的统治者，才施展他的辩才的。 《孟子》简介《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。孟母三迁 孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。孟母断织有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。” 1、明察秋毫： 原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。 2、缘木求鱼： 比喻方向或办法不对，不可能达到目的。 3、一曝十寒： 比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 4、一傅众咻 ：一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。 积累成语（《孟子》）5、自怨自艾： 原指悔恨自己的过失而改正错误，现只指自己悔恨 。6、为富不仁： 富人唯利是图，不顾他人死活 。7、揠苗助长： 比喻违反事物的发展规律，急于求成因而误了事。 8、好为人师： 形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格，喜欢以教育者自居。 读准下列字音hàosù王好（ ）战移其粟（ ）于河内yèyìbó衣（ ）帛（ ）弃甲曳（ ）兵ɡǔwūcù数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池túnzhìxù鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）xiánɡtì申之以孝悌（ ）庠（ ）序piǎowànɡ饿莩（ ） 然而不王（ ）者通假字1、不可，直不百步耳。2、则无望民之多于邻国也。（无失其时；王无罪岁）3、颁白者不负戴于道路矣4、涂有饿莩而不知发只毋斑途词类活用1、填然鼓之2、树之以桑3、五十者可以衣帛矣4、然而不王者5、王无罪岁6、是使民养生丧死无憾也名词活用动词 谨庠序之教是使民养生丧死无憾也形容词活用动词动词作名词古今异义1、寡人之于国也2、河内凶3、请以战喻4、弃甲曳兵而走5、或百步而后止6、然而不王者国君对自己的谦称/形影孤单的人黄河/河流荒年/凶恶，不吉利请允许我/礼貌用语，让对方……兵器/士兵跑/行走或者/有的人这样却/连词，表转折特殊句式1、是亦走也。2、王道之始也。3、非我也，岁也。4、非我也，兵也。5、未之有也。判断句宾语前置7、则无望民之多于邻国也8、树之以桑9、申之以孝悌之义10、颁白者不负戴于道路矣状语后置以申之以孝悌之义斧斤以时入山林以五十步笑百步王好战，请以战喻介词，把介词，按照介词，凭借介词，用疏通文意梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 于：对于。焉耳矣：语气词连用。河内：黄