2018-2019学年高中语文 第五课 第一节 “四两拨千斤”--虚词课件2 新人教版选修《语言文字应用》.pptxVIP

第一节 “四两拨千斤”——虚词6.下面一段文字如果加上恰当的虚词，表达效果会更好。请在文中必要的地方插入适当的虚词，使行文表达得更流畅、更严谨。谈到疯狂的建筑师高迪和他的建筑，要提到空间几何。虽然空间几何看上去是那样简单，人们难以用语言进行解释。青年时代起，高迪就对这门学科痴迷不已，影响了他的一生。尽管高迪的灵感来自于生物和自然界的形态，他所有的作品暗含了严格的公式、计算，将艺术与技术完美结合。THANKYOU1．阅读引子部分，思考：在汉语表达中，虚词有何作用？[明确]　虚词在汉语表达中具有重要的作用。人的思想感情往往复杂、细腻、变化无常，要准确表达人、事、物、情就离不开虚词。就表达效果来说，实词固然十分重要，但在有些时候，离开虚词是难以作准确而传神的描述的，虚词有着实词无法替代的作用。2．阅读课堂活动“形形色色的‘的’”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何区别？活动最后的几个词组应如何处理？[明确]　助词“的”“地”“得”的读音相同、性质相近，但用法上有差别，“得”用在动词、形容词后，表示后面是补语；“地”用在形容词、副词之后，表示前面是状语；“的”的用法除结构上作为定语的标志外，还可与动词结合，有指代作用，如：干什么的(指人)，另外“的”还是语气词，起肯定或强调的作用。活动中提到的几组词语，中间不可加“的”的有：(2)师范学校；(5)天平不准。可以加“的”的有：(1)候补(的)党员；(3)生活(的)习惯；(4)夜晚记(的)日记；(6)抓破了(的)鼻子。添加“的”字后，有的意义没有变化，如(1)(3)，有的意义发生了改变，如(4)(6)。3．“的”是一个没有实在意义的虚词，它的具体用法有哪些？请举例说明。[明确]词类用法举例助词放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志这个区的中心小学放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的字结构”经他介绍而成家的词类用法举例助词与“什么”组合，放在表示列举的词语之后，表示“等等、之类”的意思打架吵嘴什么的语气词常与“是”连用，带有肯定或强调的语气，表示情况确实如此。“的”的后面补不出中心语是做不成任何事情的4.如何定义虚词？虚词主要分哪几类？[明确]　定义：虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。5．虚词的特点有哪些？请简要说明。[明确]　(1)虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一般只表示抽象的语法意义，而且这种语法意义还不是虚词本身具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。(2)虚词不像实词那样大多能自由地单独说出来，虚词都是黏着的，即只能与实词结合，不能单独说出来。(3)虚词不像实词那样能够自由地充当主语、宾语、定语、谓语(述语)、中心语、补语等各种句法成分。只有一些虚词，如副词，可以充当状语。6．虚词就语法意义而言有什么重要作用？运用虚词时应注意哪些问题？[明确]　(1)虚词就语法意义而言有如下作用：①词汇意义改变，虚词不变，内部关系不变。例如：“我和老师”与“我和学生”，虽表意不同，但词汇内部均表示联合关系。②词汇意义不改变，虚词改变了，内部关系随之改变。例如：“我和老师”与“我的老师”，词汇内部关系显然不同，前者表联合关系，后者表偏正关系。(2)运用虚词时应注意：①注意虚词的特殊表意作用。例如有一篇文章谈到焦裕禄同志牺牲的情况，用了“那一年，他才42岁”这句话，句中的“才”表达了对焦裕禄英年早逝的惋惜之情。如果去掉“才”，就变成客观陈述了。②注意虚词在句中的位置。例如：“不仅我跑得快，而且跳得高。”此句就应将“不仅”置于“我”之后。1．下列关于汉语虚词的说法，不正确的一项是(　)A．汉语的虚词主要有副词、介词、连词、助词和语气词这几类。B．虚词一般不表示实在的意义，在句子中只是起辅助作用，增删不会影响句子意思的表达。C．使用虚词要注意虚词的特殊表意作用。D．虚词在句中的位置会影响到句子意思的表达。解析：选B。在词汇意义上虚词不表示实在意义，但在语法意义上，虚词有很重要的作用。2．下列关于“的”的说法，不正确的一项是(　)A．“的”与“得、地”在汉语里读音相同，但用法不一样。B．“的”可以放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志。C．“的”可以放在词或词组后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的字结构”。D．“的”可以单独表示带有肯定或强调的语气。解析：选D。“的”表示带有肯定或强调的语气时，必须与“是”连用。3．下列各句中，加点的虚词使用不恰当的一项是(　)A．人们不但从报纸上、广播里，就是从自己的家里也能感受到我们整个社会发生的巨大变化。B．该公司去年曾有过一次违规尚且不论，单说这一次查出的偷税款竟达几十万元，就该依法制裁。C．唯有用人民的语言描写人民的生活，才会使作品有生活气息。D．隋唐统治者为扩大统治基础，实行了科举制，通过明经