化学人教版九年级下册教案 《科学探究》专题复习一.docVIP

河源市2016年初中课堂教学大赛决赛 《科学探究》专题复习（一）教学设计 龙川县廻龙中学 刘国清 教学设想 这节课执教者秉持“生本教育”理念，从备课到上课都围绕“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的宗旨，在充分了解学生的认知水平和兴趣点的情况下，设计整个教学过程。希望做到让学生成为学习的真正主人，希望做到从传统教学的“要你学”向现代化教学的“我要学”、”我能学”的转变。 教学目标 （一）知识与技能： 通过本节课的复习了解科学探究的重要意义和一般过程；通过自主练习初步掌握科学探究题的解题思路与方法。 （二）过程与方法： 1、培养学生对有关信息进行加工处理的能力。 2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。 （三）情感、态度与价值观 1、通过本节课的学习激发学生的学习兴趣，引导学生树立远大的理想。 2、培养学生合作思考，严谨求实、培养勇于创新和实践的科学精神。 教学重点与难点 重点：通过自主练习初步掌握科学探究题的解题思路与方法。 难点：能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。 教学过程组织的基本策略 创设情景、设计问题、激发思维。 引导学生思考、交流、概括、归纳，最终自己得出结论，突出学生的主体地位，充分体现学生的自主学习。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节：导入课题 通过展示图片，让学生猜一猜？她是谁？ 提问：大家思考一下，屠呦呦能取得这些成就，她和她的团队需要做哪些方面的探究？ 板书：略。 第二环节：复习目标 了解探究 讲述：科学探究在升中考的分量 板书：略。 第三环节：自主复习第一关 自主复习： 试着正确书写以下化学方程式： ⑴氢氧化钠与二氧化碳： ⑵碳酸钠与稀盐酸： ⑶碳酸钠与氯化钙： 讲述：在科学探究中，除了掌握实验常见仪器使用及基本实验操作，气体的制取，物质的检验与鉴别外，化学反应方程式也是科学探究中重要的考查对象。 第四环节：自主复习第二关 自主复习：有关碱溶液的检验（OH-） 碳酸盐的检验（CO32-） 检查：巡查，个别回答 提问：还复习过哪些离子的检验方法？ 第五环节：自主复习第三关 自主复习：氢氧化钠变质的探究 提问：略 检查：巡视，个别回答 提问：还有不明白的地方或者问题？ 第六环节：中考突破 讲述：生活中处处是化学，我们学习化学不单单是为了升中考，也是为了让我们以后生活的更安全，更美好。 提问：如何收集下水道的气体？ 提问：用什么溶液除去CO2等酸性气体 提问：浓硫酸能够除去气体中的 ？ 提问：无水硫酸铜是什么颜色的？遇水 ？ 提问：若需要工人进入下水道清理淤泥，能不能做灯火实 验？ 第七环节：结课 自我总结： 1、回顾本节课，你在知识、方法及能力有哪些收获？ 2、反思你对今天所学的知识点还有疑惑的地方吗？ 教师总结：解题思路，注意事项 布置作业：完成导学案的《课后作业》 观看 思考回答 学生练习 学生练习 学生思考 学生练习 小组讨论 学生思考 个别回答 小组讨论 学生思考 个别回答 创设情境 激发学生兴趣 引入课题 让学生知道掌握基础知识的重要性 引导学生进行自主学习 充分体现了自主性学习的新课程理念。 及时发现问题，照顾全体 让学生学以致用，感受成功的快乐，增强自信。 突出科学探究的解题思路和方法 通过学生自己总结不仅对本节课的内容进行了梳理，同时也锻炼了学生的总结能力。 板书设计 科学探究 一般过程：提出问题 猜想假设 实验验证 得出结论 解题关键：注重基础 认真审题 联系现象或结论答题