【教学设计】《 初识家用电器和电路 》（苏科版）.docVIP

江苏凤凰科学技术出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《初识家用电器和电路》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 本节课为电学初探,是初中学生初次接触电学 知识 ,学生对电学知识有较强的兴趣,比较期待学习电学的知识,本节课以实验为主,通过实验探究实验了解本课所学的电学知识,掌握一些电学基本知识,和电学中电路的基本连接方法,虽然是初次接触第一次尝试连接电路,但学生学习物理已有一年多,基本掌握物理实验探究的基础和方法,对物理实验探究并不陌生,相信在老师的带领下一定能完成教学任务。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)初步认识家用电器,了解电源及电源的作用及分类。(2)通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。(3)结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 【过程与方法目标】 (1)经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。(2)尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。 【情感态度价值观目标】 (1)通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。(2)通过连接电路,激发学习兴趣,体验科学研究的乐趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 认识电路的组成及各组成部分的作用,培养学生良好的操作习惯,激发学生学习的兴趣。 【教学难点】 根据电路画电路图是本节的难点。 课前准备 课前准备 多媒体课件： 教学过程实验器材：电源、各种电池、开关、导线 、小灯泡、手电筒等 教学过程 【导入】初识家用电器和电路 请同学帮忙拆解一个按钮一推可以发光的小灯笼,观察小灯笼主要由哪几部分组成。 【活动】13.2怎样使一个小电灯亮起来。(分组实验) 现有电池、小电灯、灯座、开关和导线,请你根据对小灯笼的观察和研究,试着把他们连接起来,使开关能控制小电灯的发光与熄灭。 【讲授】初识家用电器和电路 1、根据你所连接的电路对比小灯笼,讨论小灯笼各部分分别起什么作用? 电池——————————提供电能————————电源 灯泡——————————将电能转化为光能————用电器 按钮——————————控制电路的通断—————开关 金属弹簧、金属条————传输电流————————导线 (1)电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线 (2)各部分元件在电路中的作用: 电源——维持电路中有持续的电流,为电路提供电能 导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道 用电器——利用电流来工作的设备 开关——控制电路通、断 总结:电路就是用导线将电源、用电器、开关等元件连接起来的电流路径。 2、电路的三种状态 短路——不经过用电器,直接用导线将电源 正、负极相连的电路。 3、在连接电路时要注意哪些问题呢? ①开关在连接时必须断开 ②导线连接电路元件时,将导线的两端连接在接线柱上,并顺时针旋紧 ③不允许用导线把电池的两端直接连接起来 4、电路图 在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常画出表示电路连接情况的图(出示电路中常见元件示教板),而画实物图是很麻烦的为了简便,用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件,出示画有电路元件的实物图和符号的投影片,并对元件符号的画法做一说明 [电路元件符号] 电路图:用电路元件符号表示电路元件实物连接的图,叫做电路图. 、活动:根据实物图画出电路图 (1)完整地反映电路的组成 ,不能遗漏 任何电路器件;元件的次序要和实物一一对应。 (2)导线横平竖直,图形呈矩形。 (3)元件分布均匀,不画在拐角处。 三、小结: 本节课主要学到了什么? 教学反思 教学反思 略。