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数字教育电视节目设计及传播策略研究摘要：数字教育电视节目作为一种有效的现代教学手段，在现代教育和培训中发挥着重要的作用。首先对教育电视节目的类型作出了划分，接着借鉴韩国电视剧的成功经验，并将其与国内的教育电视节目作比较分析，提出教育电视节目的设计策略，最后提出传播策略，以期为国内数字教育电视的发展提供有益借鉴。关键词：数字教育电视节目设计传播策略1教育电视节目与数字教育电视节目教育电视节目，是充分发挥电视的传播功能，运用电视的技术和艺术手段，面向整个社会传播科学文化知识，进行社会教育的电视节目的总称。它以广泛的内容、多样的形式, 针对不同年龄、不同职业、不同文化程度的电视观众普及和宣传理论、政策、法规、道德、科学、文化等方面的知识［1］。数字教育电视节目是指运用多媒体计算机软件、硬件技术对数字电视信号进行处理，在数字化的环境中完成前期、现场和后期制作的教育电视节目［2］。数字教育电视与教育电视的区别在于制作和传播过程中所使用的技术和传播媒介不同。以下所述数字教育电视节目，是泛指可以在网络上进行传输的信号数字化教育电视节目。数字教育电视节目作为一种有效的现代教学手段，在现代教育和培训中发挥着重要的作用。2教育电视节目的类型鉴于教育电视节目表现手法不同，可以将其分为6个类型：讲座节目，情境表演、游戏、竞赛等节目，纪录片，谈话节目，教学专题节目以及电影、电视剧节目（如图1所示）。2. 1讲座节目指以授课形式教授知识和技能的电视节目。2.1.1课堂讲座节目侧重于拍摄教师课堂授课的全过程，该形式的节目在远程教育和中央广播电视大学的教学节目中运用较多，制作成本低，后期编辑简单，可对大规模的学员进行快速培训。但是，这种类型的节目难以让学生长时间集中注意力听讲，教学效果不佳。2.1.2大众电视讲堂节目其特点是讲授的内容贴近社会热点，拍摄场所为演播厅，制作成本较高，对制作人员的专业性要求也高。该类型比较有代表性的优秀节目有《百家讲堂》《世纪大讲堂》《经济大讲堂》等。2.2情境表演、游戏、竞赛等节目指以电视表演、游戏、竞赛等节目形式制作的节目。表演类教育节目的受众主要是青少年，如《天线宝宝》《小神龙俱乐部》等。竞赛游戏节目主要由知识问答、技能比赛等内容组成，该类节目重竞赛内容、游戏规则的设定，并通过奖金或奖项来提高吸引力。如各种中小学生的知识竞赛节目、集娱乐和科学于一体的《状元360》等。2.3纪录片纪录片没有内容时效性的要求，它强调通过真实的镜头跟踪并解释人物与事件的关系，或者阐述教学内容、原理，而且几乎不设剧情表演。如《走进地中海》《瓷器之路》《故宫》《宋庆龄》《奥运档案》等。2.4谈话节目此类节目由主持人、学者、嘉宾等共同进行交流对话，通过对话来传递教学内容与观点。如《父母大人》，这是一档教育类谈话节目，问题直指家庭教育，话题围绕孩子成长来展开深入讨论。2.5教学专题节目该类节目会对教学中的某一领域或某一主题共用进行集中、深入的阐述，内容专一，形式多样，允许采用多种艺术手段表现教学内容，如《大风车》《希望英语》。2.6电影、电视剧节目以该形式制作的教育片多采用青少年喜爱的题材，有吸引人的故事情节，以故事教学来引起青少年的学习兴趣，旨在传授真善美，向青少年传播情感态度与价值观，适合用电影、电视剧的手段来表现。如《小兵张嘎》《英俊少年》《家有儿女》和新加坡的《小孩不笨》等，深受群众喜爱。3韩国电视剧的成功经验对我国数字教育电视节目设计策略的启示韩剧一度风行东亚，至今热力不减，成为一股不可抵挡的“韩”流。而且众多学生追捧韩国明星，看韩剧已成潮流。有些人认为这是一种不好的现象，学生会沉迷其中。我们应该反思，为什么学生对我们的电视节目日渐失去兴趣？特别是在教育电视节目这一块。教育电视主要以教育为目的，如果不精心设计，单纯以灌输知识为主，节目枯燥无味，学生求知欲降低。这样制作出来的电视节目，收视率是很低的，我们可以学习韩剧的优点。力求在传授知识的同时，最大化地吸引观众，提高收视率。韩剧突出表现‘画面美”，清新优美的画面，构图有纵深感，人物特写多，镜头切换慢。背景音乐伴随情节穿插其中，起到了烘托气氛的作用［2］。演员的衣着、服饰和妆容也非常考究。韩剧在后期制作上也追求尽善尽美，完全按照电影镜头标准精雕细琢，使每个镜头都充满美感。“画面美”，从演员、服饰、道具、影片素材的选取，到摄影构图、色调色彩、音乐以至整体结构上的组织，都要符合美的规律。教育电视不仅应恰当利用艺术形式传授教学内容，而且要通过艺术美培养学生对美的欣赏与判断能力，激发学生在现实的学习与生活中创造美的精神境界。韩剧里的多数情节都以个人生活为基准点，讲述日常的小故事，在细节中发现生活的真理，尤其是文化传统及伦理道德。在《澡堂老板家的男人们》剧中，我们看到了一幅和美温馨的家庭图，无形中也被这种家