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新形势下中学信息技术教学刍议 摘要：时下社会发展迅猛，信息方面的价值引起了人们 关注，它的重要性日益凸现出来。中学信息技术教育是一门 与时俱进的新课程，几年来随着教育改革不断地推进，信息 技术教学方法在不断探索创新。文章结合作者多年教学经 验，提出几种提高中学信息技术教学质量的策略。 关键词：素质教育中学信息技术教育教学质量 计算机多媒体技术在我国兴起于20世纪80年代末，它 具有综合处理文字、图像、声音和动画的能力，在科学技术 发展历史上是一个重要的里程碑，随后引起一场新的技术革 命。把我国建设成为一个社会主义现代化强国，教育就必须 紧跟时代步伐，培养出更多的高素质人才。因此作为中学信 息技术学科的教师，我们必须高度重视信息技术的教学。 一、中学信息技术教育的重要性 1?信息化时代发展的必然需求。 信息化已经成为当前国民经济和社会发展的必然趋势。 飞速发展的信息技术，不仅深刻地改善人类的教育，而且影 响着人类的工作方式和生活方式。掌握与应用现代化的信息 技术，是信息社会对人才素质的基本要求，该技术的获取、 分析、处理及应用能力将作为现代化人才最基本的能力。 2?教育改革的当务之急。 国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。随着国家中长 期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）的实施，推动 了包括中学等教育多样化的发展。探索发现和培养创新人才 的途径；促进各种办学体制的多样化，扩大做大优质资源； 推进培养模式的多样化，满足潜质不同的学生发展需要。新 一轮课程改革实施的目的在于全面推进素质教育，而素质教 育的重中之重是创新能力的培养。 3?学校发展的需要。 如何运用现代信息技术构建和谐的现代教育信息环 境？怎么把信息技术渗透应用到学科的教学中，促进教学相 长和师生创新能力的发展，达到教师和学生的共同成长？在 实践的过程中将整合的理念转化成能加以借鉴的经验和模 式，树立起新型的教学观和人才观，在课程改革的发展过程 中走出一条创新之路，使我们的学生在各学科与信息技术整 合的平台上，自主学习，大胆创新及勇于探究，为日后使之 成为能适应信息社会的综合型高素质人才打下坚实的基础。 二、提升中学信息技术教学质量的策略 1.发挥学生的主观能动性，培养学生的信息意识和能 力。 中学信息技术教学要着眼于培养学生的信息素质，也就 是培养学生的信息意识和信息能力。获取信息进行分析处理 并加以应用的能力，是信息社会中成员所具有的基本能力和 素质。换句话说，信息时代信息本身并不是非常重要，而如 何构建全新的基本操作技能体系才是重中之重。具备挖掘、 传递和加工等信息处理能力，培养出具有创新意识和创新能 力的高素质人才。当今计算机已普及成一种工具，教师要使 用各种教学方法，开发学生智力，提高学生动手实践能力。 日常教学时教师通过网络技术为学生提供丰富多彩的 资料库，同时教会学生从资料库中获取可用有价值的资料。 比如利用资料库指导学生制作班级的通讯录、课程表或值日 表，甚至使用资料库里现成的图片、音乐及表格完成一份图 文声并茂的电子贺卡送给亲朋好友。类似这些操作既能在学 习过程中培养学生的能力和意识，又能使学生受到信息素质 的教育，提高学生对信息技术操作的主观能动性。只要学生 发挥主观能动性，就会提高对本课程学习的兴趣，从而使教 师在教学中顺利达到目的，大大提高教学效率。 2?注重学法指导的同时可适当引入游戏教学。 要让学生主体性得到充分体现并主动参与到学习中，获 得一定的成功感，就必须教给学生学习的方法。可到目前为 止虽有许多同仁对学法进行了研究探讨，但在教育界的学法 研究中，无论是实际操作还是理论知识都是最薄弱的环节。 也就是教师或揣摩学生的心理，或站在学生的角度，结合自 己的学习方式，制定出一些指导学生学习的方法。其一般过 程是：教者一学者一教者，即让学生用教师的学法意图学习， 到最后还是让教师对学生的学法进行总结。其实真正的学法 要来自于学生本身，教师只是从中加以引导，不定时地督促 学生进行总结，悟出适合本人的学习方法。相应的教学过程 应是：学者一教者一学者。比如日常教学中教师可提出一个 相对具体的练习目标，教师不提过多的要求，也暂不教，学 生在学习过程中，由自己尝试练习，怎样掌握方法，教师对 学生尚未发现总结出来的方法要进行引导、点拨、启发，后 面让学生结合自身情况总结适合自己的方法。对于好的学习 方法要加以肯定和赞赏。实践表明，学生掌握学习方法后， 通过相应的学习，能感受到成功的喜悦，从而主动参与到学 习当中去。 大多家长眼里的“电子毒品”一一游戏，真有那么可怕 吗？其实喜欢玩游戏是学生的天性。我们可以充分利用这一 点，达到有效提高教学质量的目的，特别是需要多人一起参 加的小游戏，玩的过程中需要广泛协作，有利于培养学生的 全局意识和团队精神。