《三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚》 教学设计1.docVIP

第1课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚 第1课时 三国鼎立与西晋的统一 一、教学目标 知识与能力 掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用；理解曹操能够统一北方的原因、曹操败于赤壁之战的原因、三国鼎立局面形成的原因，了解西晋统一的基本知识。 过程与方法 让学生复述自己所知道的官渡之战、赤壁之战、诸葛亮、周瑜等事件或人物事迹,培养再现历史情境的表达能力。通过对曹操胜于官渡败于赤壁原因的分析,提高学生分析历史现象,抓住现象所反映的本质的能力。将文艺作品中的情节与历史事实对比,提高学生分辨历史真实性与文艺创作中的虚构、夸张等艺术性的能力。 情感态度与价值观 通过对曹操、诸葛亮等人的评价,使学生认识到评价历史人物的主要标准是看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展。通过三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每一历史事件的发生,都有其客观条件。但是,人们的主观能动性,特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的作用。 二、重点难点 重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成 难点：曹操能够统一北方的原因、三国鼎立局面的形成 三、教学过程： 导入新课： 播放歌曲“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，古今多少事……” 教师：同学们，这首歌曲是什么电视剧的插曲呀？ 学生：《三国演义》 教师：很好，同学们都看过吗？好看吗？ 学生