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浅析探究职业教育发展的策略 论文关键词：职业教育发展现状发展策略 论文摘要：职业教育是提升国民素质的重要组成部分, 通过纵向分析我国的职业教育发展历程，横向对比中外职 业教育的发展状况，指出职业教育只有适应社会形势，才 能推进其自身持续稳步地发展。并就我国职业教育发展的 策略进行了探讨，诣在使职业教育在今后的发展中具有一 定的导向作用。 我国职业教育经历了调整、整顿、充实、改革、完善、 提高几个阶段，不断发展壮大，职业教育越来越受到社会 各界的关注，职业教育在新的时代所起的作用至关重要， 它将成为实现和平文化、良好环境、可持续发展，社会安 定等诸多目标的有效工具。然而，目前社会上对职业教育 的重要性仍缺乏足够认识，存在着只重视普通教育、学历 教育而轻视职业教育的倾向，“唯学历教育至上”、“一考定 终身”的传统思想在社会上还相当普遍。如何使我国职业 教育健康、稳定、有序和可持续发展是我国教育面临的重 要问题。 一、职业教育发展历程 职业教育的发展过程与政治和经济体制改革密不可分。 在我国，其发展历程大致经过了五个阶段。第一阶段: 1949—1965年，随着政治经济的发展，我国职业教育特别 是中等职业教育有了很大的发展，中等专业学校、技工学 校、农业高中、职业高中的招生数合计高达87. 2万人， 而当时普通高中招生数仅为45. 9万人。第二阶段：1966 -1976年，“文革”期间，受平均主义的影响，我国的教育 制度出现了对“两种教育制度、两种劳动制度”的批判， 为了消灭“资本主义的双轨制”，职业教育遭受了灭顶 之灾，职业教育背上“资产阶级制度和修正主义教育路线 的产物”的恶名而受到批判和取缔。第三阶段：1977—1 998年，邓小平同志重新提出教育系统要“两条腿”走路， 恢复和发展职业教育，《国务院关于大力发展职业技术教育 的决定》、《中国教育改革与发展纲要》和《中华人民共和 国职业教育法》颁布实施则对改革和发展职业教育事业提 出了明确的方向、目标、任务和途径，对职业教育的管理 体制、办学体制、投资体制、教学工作、师资队伍建设、 评估标准等提出了一系列规定和基本原则。我国职业教育 发展成绩显著，职业教育学校数量，招生数和在校生数都 达到了历史的最高点。第四阶段：1 999—XX年，在这一阶 段，职业教育发展一度处于下滑态势。经费不足始终是困 扰职业教育发展的重要因素，职业教育的招生数和占高中 阶段招生人数的比例却呈现出负增长的趋势。第五阶段： XX年至今，这一时期我国职业教育进入快速持续健康发展 时期，国家从科教兴国的战略高度提出要大力推进职业教 育的改革与发展，把发展职业教育作为经济社会发展的重 要基础和教育工作的战略重点，把建设有中国特色的现代 职业教育体系作为新时期职业教育改革发展的目标。 二、职业教育的发展现状 虽然我国职业教育有了很大程度的发展，但与外国职 业教育的发展相比，我国职业教育的发展面仍临着巨大的 挑战：中国社会和文化观念对职业教育的偏见所带来的社 会问题仍然存在；国家和民间资金对职业教育的投入严重 不足，大部分学校办学条件差，缺乏竞争力和吸引力；传 统的应试教育重理论、轻工程和实践与行业企业互利共生 的运行机制尚未形成，职业教育的经济功能和社会功能还 比较弱，产业及行业、企业与职业教育之间缺乏良性互动、 互利共生的运行机制，并存在严重的脱节现象；教师队伍 数量不足，结构不合理，缺乏有经验的工程应用型教师； 职业教育的管理体制和运行机制与社会主义市场经济体制 之间还有不相适应的地方。我国职业教育目前正处于蓬勃 发展时期，但职业教育事业仍处在发展的初级阶段。解决 好职业教育的发展问题意义重大，党中央、国务院始终高 度重视职业教育工作，做出了一系列大力发展职业教育的 重大部署，先后在天津市、四川省、河南省建立了 “国家 职业教育综合改革试验区”，到XX年全国职教实训基地将 达2000个，中等职业教育与普通高中教育规模大体相当， 高等职业教育招生规模也将占到普通高等教育的一半，职 业教育服务经济社会的能力不断增强，教育教学质量不断 提高。 三、职业教育的发展策略 为了更好地推动职业教育的科学发展，要着力转变不 适应、不符合职业教育科学发展要求的思想观念，着力解 决制约职业教育科学发展和群众反映强烈的突出矛盾，着 力构建有利于职业教育科学发展的体制机制。因此，以下 几点值得考虑： (-)认清职业教育的发展规律和机遇及挑战 认清职业教育的发展规律。从经济学的角度讲，职业 教育与经济发展、市场需求和劳动就业是紧密联系的，有 其内在的发展规律：职业教育是经济振兴的必由之路；技 术进步和社会需要是促进职业教育发展的根本动力；各级 政府是推动职业教育发展进程的重要力量；职业教育面向 人民大众是推进教育普及的主要途径；产教结合