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浅议中学武术教学目及应注意问题 中图分类号：G852文献标识：A文章编号：1009-9328 (2012) 07-000-01 摘要武术，在我国有着悠久的历史，是具有独特民族 风格的传统项目，经历几千年，各种拳种经过不断演变总结 而日臻完善，形成了不同派别、不同种类、各具特色的体育 运动。在中学开展武术项目教学的时间还比较短，直到1978 年，才出现了第一本正规武术教材，为中学生学习武术提供 了依据，同时也为广大的体育教师提供了教学依据。本文通 过对中学武术教学的问题，简述了教学目的以及教学中应注 意的几个问题。 关键词中学武术 教学目的问题 一、中学武术教学的目的 中学武术的教学首先要有目的性，也就是我们常说的教 学方向，针对广大中学生的生理和心理的特点，我们在教学 过程中要遵循区别对待的教学原则。 中学武术的教学以易教、易学为目的。对大多数 中学生而言，上武术课的目的在于增强学生的体质，是为了 促进学生身心健康的发展。因此，安排教材内容时，就要考 虑到教材应易于被学生所接受。太难、太复杂的东西，学生 没有兴趣，就不易被学生所掌握。在制定教学计划时要充分 考虑到循序渐进的原则，安排教学内容时对男生和女生要区 别对待，根据各自的特点安排适合的项目。这样可以做到事 半功倍。 （二） 中学武术教学要让学生建立正确的指导思想。中 学武术教学始终以锻炼学生身体，增强学生的体质为宗旨。 因此，我们在教学中应向学生强调武术健身的道理。要让学 生树立起正确的指导思想。我们知道，中学生的可塑性较强, 他们很容易接受新生事物，再加上当今社会上流行的武打 片、功夫片较多，学生的模仿能力又非常的强，这很容易使 学生产生错觉，练好武术可以去打人、打架，因此，我们要 正确引导学生，让他们懂得武术是强身健体的手段，不是用 来打架斗殴的本领，不是用来寻衅滋事的。我们要消除学生 不正确的指导思想。 （三） 在教学过程中，我们还应该向学生传授一些最基 本的武术常识，例如，旧中国我国武术的开展情况，新中国 成立后又是怎样发展壮大的，通过对比，教育学生要具有爱 国主义思想，弘扬中华武术的精神。还可以向学生介绍中国 武术在国际上的影响，加深学生对民族传统武术项目的热 爱，通过介绍武术的内容和分类，使学生了解我国的武术种 类繁多，形式多样，使学生对武术这一运动项目产生浓厚的 兴趣。从而促使学生在思想上产生较大的学习热情。 二、武术教学中应注意的问题 （一） 加强武术基本功教学。武术教学要从武术的基本 功抓起，尤其是中学生更应该重视他们的基本功练习。首先 要从理论上向他们介绍最基本的手法、腿法、眼法等，让他 们在思想上建立起正确的动作概念。其次，在课堂的教学中, 要将这些基本功练习贯穿在每一节课中，并着重基本功的教 学，让学生一开始就建立起正确的动力定型，。正确的动力 定型，有利于以后的武术套路的教学，也有利于学生今后更 进一步的学习武术。 （二） 教学中抓两头，带中间。如何搞好中学武术教学, 这是我们广大体育教师一直探讨的问题。我认为，中学武术 教学要抓两头，带中间，也就是说我们在教学过程中，以学 的较好的和较差的同学为主，以此带动中间的同学。教学中 我们要充分发挥和培养体育小骨干的作用，让他们在教学中 做教师的帮手，帮助带一带那些处于中等水平的学生，而教 师应重点抓学的较差的学生，将精力主要放在这些学生身 上，因此，教学中教师既要善于发挥体育骨干的作用，也要 善于补差，而且补差就要补出效果，这样武术教学才会收到 好的效果，起到它积极的作用。 （三） 教学中组织兴趣学习小组。中学体育教学中，根 据中学生的生理和心理的特点。本人认为应该组织兴趣学习 小组，这对于发展和推广中学体育无疑会产生广泛的积极作 用，具有一定的深远意义。而对于武术教学，如果组织起兴 趣学习小组，或许会更有效。我们在教学中应充分利用课外 活动时间，组织学生参加武术兴趣学习小组，培养武术方面 的小骨干，让他们担任小组长，以带动其他学生一起学习， 教师应积极指导，经常和小骨干们一起相互探讨、研究。对 学生的学习做出充分肯定。积极的鼓励会激发起学生的学习 兴趣。这时，作为教师应该充分注意到，组织平时学的较差 的学生积极参加兴趣学习小组，以弥补他们在课堂上的不 足。因此，兴趣小组，一方面会有利于中学武术的教学，另 一方面也有利于广泛开展武术运动，对促进武术运动在群众 中发展起到积极的作用。 （四）以训练促教学。训练在中学体育教学中是占有一 定比重的。通过训练来促进教学，如果动用得当其效果会事 半功倍。具体安排，本人认为，可通过以下方法实现：一、 通过假期，例如暑假举办体育小骨干培训班，挑选一些体育 骨干培训一段时间，将所要教的教材内容先教给他们，并且 使他们达到一定的水平，能在一般学生面前起“小教练”的