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浅议创新教育在思想品德课教学中应用 摘 要：从21世纪知识创新和应用的重要特征来看， 今天的德育课程必须要有新的突破，特别是在新一轮的基础 教育改革过程中，创新人才的培养必须依靠教育。因此，教 育教学实践中必须培养学生的创新精神和能力，只要有了创 新人才和创新精神，民族才会进步，国家才会兴旺发达。 关键词：思想品德教育；培养创新精神；创新；探究实 践 Shallow tai k innovation^ s education in the thought the moral qualities lesson the teaching of application Li Biao Abstract ? ■ 21st century innovation and application of knowledge , the important features , the moral course of today mus t have a new break through especially in the new round of basic education reform process, innovative talents must rely on education. Therefore, education must train students in teaching practice the innovative spirit and ability, as long as the creative talents and innovative spirit with the nation to progress, the state will thrive? Key words : ideological and moral education ； culture of innovation ； innovation； inquiry practice 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不 竭动力。教育在培养民族精神和创新人才方面肩负着特殊的 使命。因此，重视和加强对学生创新精神 培养已成为学校 实施新课改的重要举措。初中思想品德课是基础教育的重要 学科，那么我们思想品德课老师怎样在新课改形势下实施创 新教育？在这里谈几点做法和大家交流： 一、教师树立创新榜样，诱发学生创新意识。 “榜样的力量是无穷在。”教师的一言一行，都会在潜 移默化的影响着他的学生，因此，教师要培养学生的创新能 力，自己也必须为学生树立创新的榜样。 创新不只是一种思想意识，更是一种认识水平，不只是 一种方法，更是一种能力。所谓创新，一定是充满个性色彩 的，对所看到事物有自己独特的想法，而这种想法非常规推 理的，有跳跃性的，有灵气的，乃至有灵感的。作为思想品 德课教师在教学中应对不同水平的学生区别对待，有创新能 力的学生要引导他们创新，缺乏创新前提的学生还要从基本 功抓起，力求首先使他们达到“基础等级”中的各项要求。 因为个性则是人才形成的基本条件，人才之所以成为人才， 就在于他必须有自己的特色，教育要为不同秉赋和不同潜能 的学生创造一个发展空间，提供一个开发潜能的机会。要达 到以上目的，教师要有民主的态度，走进学生的心灵深处， 不搞知识霸权和知识垄断，教师要有激情，敢于独立思考， 努力形成自己的教育思想，敢于创新，不断学习新课题，新 知识，更新自己的知识结构，才有推陈出新的资本，才能打 破教师滔滔不绝，学生被动的学习的思想思维定势，教师应 把思想品德素质教育放在人才培养的首位，对思品教师而 言，应着重对学生四方面的培养：第一要培养学生对国家、 社会责任感。第二要培养事业的进取，敬业精神。第三要培 养对他人要竞争合作的精神。第四要培养对自己的自我否 定，超越自己。 二、学生的主体作用，让学生在讨论中学。 当代教育强调学生的主体作用，提高他在教学过程中的 参于度。因此，教师要鼓励学生大胆表达自己的见解，善于 从学生的角度理解和引导，激发他们的主体精神和创新欲 望，创新不能只从结果上看，实际上，青少年学生创新精神 的可贵之处不仅在于结果新”，更在于“创---获得新” 的过程。创新精神本质上是一种独立思考，独立判断，独立 探究的热情，养成独立思考的习惯。据此，在教学中应去尝 试。 充分发挥学生间的互补作用。教师要根据教材内容 选择适当的教学形式，充分发挥学生间的互补作用，从而发 挥学生在学习中的主体作用。比如相互讨论。在讲授新知识 时，首先拟定出讨论的问题，给出充足的自学时间，让学生 各抒己见，充分想象，大胆发表自己对新知识的见解和体会, 参与到求知的过程中。再如相互质疑。在深化明理过程中， 要求学生结合教学知识点，收集平时生活中