浅议农村中小学信息教育中存在问题和解决对策.docxVIP

浅议农村中小学信息教育中存在问题和解 决对策 随着社会信息化程度的不断提高、农村远程教育 工程的快速发展、新一轮课程改革的全面推广，信息技术课 已成为中小学的必修课。但由于实际条件的限制，农村中小 学信息技术教育还处于起步阶段，还存在着不少的困难和问 题，直接限制了学生对信息技术的学习和发展，给信息技术 教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。我们应排除一切 困难，解决问题。 农村信息技术问题对策 在我国2亿多中小学生中，农村占有1亿4千多万，他 们将会陆续进入社会，成为社会劳动力的主力军，他们的素 质如何，关系着我国的现代化建设事业的兴衰成败。所以， 在农村中小学开展信息技术教育势在必行。随着社会信息化 程度的不断提高、农村远程教育工程的快速发展、新一轮课 程改革的全面推广，信息技术课已成为中小学的必修课。但 由于实际条件的限制，农村中小学信息技术教育还处于起步 阶段，还存在着不少的困难和问题，直接限制了学生对信息 技术的学习和发展，给信息技术教育的均衡发展与普及带来 了巨大的阻力。在此浅谈一下农村中小学教育中存在的问题 及符合农村自身特点、推进农村中小学信息技术教育的对 策。 1?对信息技术”教育认识不足，看待片面 大部分农村中小学的学生对信息技术的学习和掌握比 较少，只是简单地把信息技术和计算机等同起来，认为信息 技术教育就是计算机学习，教师的任务就是教会学生打字、 上网、聊天、打游戏，造成部分学生不愿学习信息技术，怕 影响了其他学科的学习，对它失去了兴趣，走入了误区。“贪 玩”是学生的天性，有的则在课堂上往往“不务正业”，专 注于玩游戏或沉迷于网络聊天等等，往往一节课下来，学生 一无所获，从而走入了另一个误区。 2?农村中小学设备少，硬件设施不足 教育信息化建设需要足够的资金作保证，信息技术教育 可以说是一门高投入高损耗课，它的开展需要一定数量的资 金投入作为后盾。计算机房需要日常维护费和电费，使有限 的经费更加紧缺，致使学校的计算机无法及时修理和更新， 可以说资金也是困扰农村中小学信息技术教育发展的一个 大问题。农村微机室现状是：计算机数量不多，大部分学校 仅有一间利用“农远工程”建设起的机房，而且数量还达不 到一人一台，开放使用率又低，难以保证学生正常的上机时 间；更难的是乡镇以下的许多小学校几乎没有计算机。 3.教师片面强调计算机学科”教学，缺乏资源整合及 合理利用 由于传统教育方式的影响，在实际教学中，教师往往片 面地强调“计算机学科”教学，只是教授学生简单的计算机 技能，忽视了信息能力、信息素养、德育及情感教育，更谈 不上信息技术与学科课程整合和学生学习方式的转变，严重 偏离了新课程的教学理念。虽然一些学校的信息技术课上了 课表，但却很少或者没有开展信息技术课，而被辅导课或被 语文、数学课所挤占。 基于这些问题，我们要从实际出发，切实解决农村中小 学信息技术教学中存在的问题。 1、转变教育观念，定位好中小学信息技术课程 中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算 机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一 步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培 养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生 的自学能力和创造能力。在信息技术课上，应尽量用激励性 的语言鼓励学生、用幽默风趣的语言活跃课堂气氛，关注学 生的兴趣、爱好，快乐、忧伤，并付出真情，教师应满腔热 情、充满激情地投入到整个课堂活动中去。在信息社会，大 量信息的存储、检索极其方便，使得博闻强记已经不是很重 要，相反，怎样利用现有知识，创造新的知识，如何利用、 检索、加工复杂的信息则更为重要。学生在掌握知识的过程 中，是在教师的指导和帮助下，由学生通过与周围学习环境 进行交互，主动思考、主动探究而得到的。而利用资源最 便捷的方式就是利用网络。 2、 利用已有资源，自我解决资金缺乏难题 农村教育中，虽然已认识到信息技术教育的重要性，但 要让其开展起来不是一件容易的事，其中一个重要原因就是 资金的缺乏。学校即使有点钱也大多花在排危和校园环境建 设等这些基础的设施上去了，解决了 “温饱”问题，当然 不敢奢望把它而花在信息技术教育设施上。但是，为了提高 将要进入社会并成我国社会主义现代化建设的主力军的劳 力素质，在资金的投入方面，设法利用学校有限的资金因地 制宜寻求有效的方法来发展信息技术教育。 3、 加强与知识性课程的整合 Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体 种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教 育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到 充分整合。农村中小学信息技术教学非常强调教学中知识信 息资源的多元性，根据教学的要求，学生通过对现有多种资 源进行再次利用，实现对知识信息不断进行新