安徽美术《色彩构成》教学（高职）2色彩的物理属性.pptVIP

工学训练项目： 参照图例完成以下训练项目（图2-36至图2-42） 项目一、12色色环制作练习 作业要求 以三原色为基础，做12色环的练习。 作业数量 1张。作业纸张的大小为A4。图形在12×12 cm大小范围内。 步骤提示 先确定好色环的图形，将调制好的色彩在另外的作业纸上刷出色块，再将每一个色块裁剪出同样的形状，按照色环的顺序粘贴在相应的位置上，标注好每个色彩的名称。 作业提示 先选择要绘制的图形形状，可以是图案，也可以是其他图形。再正确选择原色，在调制三间色时，注意色彩的量和色彩之间的变化效果，理性的掌握色彩混合的基本情况。建议此作业手工完成。 ? 项目二、明度推移制作练习 作业要求 使用一种颜色进行明度推移。在相应的图形上表现明度渐变的视觉效果。明度推移的色阶要超过12层色阶。 作业数量 1张。作业纸张的大小为A4。图形在12×12 cm大小范围内。 步骤提示 先设计好适合推移的图形，再将明度推移用色全部调制完毕。然后将调制好的色彩按照图形上色，形成明度渐变的效果。 作业提示 注意图形的整体感。在上色时要力求色彩均匀、等色阶的渐变清楚。能够表现出一定的层次、空间感将更好。可以使用电脑制作。 项目三、色相推移制作练习 作业要求 使用全色相进行推移变化练习。在相应的图形上表现色相渐变的视觉效果。色相推移的色阶要超过12层色阶。 作业数量 1张。作业纸张的大小为A4。图形在12×12 cm大小范围内。 步骤提示 先设计好适合推移的图形，可将色相间的推移过渡均匀调制完成，再将调制好的色彩按照图形上色，形成色相渐变的效果。 作业提示 注意图形的整体感。在上色时要力求色彩均匀、等色阶的渐变。能够表现出一定的层次、空间感将更好。可以使用电脑制作。 项目四、纯度推移制作练习 作业要求 使用一个纯度较高的色相向中性灰色进行推移变化练习。在相应的图形上表现纯度渐变的视觉效果。纯度推移的色阶要超过10层色阶。 作业数量 1张。作业纸张的大小为A4。图形在12×12 cm大小范围内。 步骤提示 先设计好适合推移的图形，再将纯度推移的色彩调制完成，然后将调制好的色彩按照图形上色，形成纯度渐变的效果。 作业提示 注意图形的整体感。在上色时要力求色彩均匀、等色阶的渐变。能够表现出一定的层次、空间感将更好。可以使用电脑制作。 * * 色彩构成 色彩的物理属性 工学训练目标 理解色彩的来源，色彩的基本要素等，清楚色彩的色光，物体色之间的关系，并在此基础上，通过训练掌握色彩的分类、色立体、色彩表示法、表色系等相关知识。在感性认识色彩的基础上，对色彩基本属性做一定的基础研究。 一、可见光和光源 从自然科学的角度看，我们周围被一种称为电磁波的辐射能包裹着，而光是电磁波（太阳波）的可见成分。在已知的六十多种电磁波中，人眼只能分辨其中的一小部分。正如许多声音听不见一样，有许多光也是看不见的。许多眼睛无法感知、但可以用仪器接收的光线我们是很熟悉的：如X射线、伽玛射线、紫外线、红外线、微波、无线电波。尽管我们只能看见极其有限的电磁波——可见光，可进化过程使我们对这种生存所必不可少的光波相当敏感。具体来看，人们肉眼能感受的光，在电磁波中的波长为380～780 mm之间，而其他波长的电磁波，或长于这个数字，或短于这个数字，我们都不能看到（图2-1）。 第一节 色彩产生的原理 色彩来源于光，并依赖于光。宇宙间的物体有的发光，有的不发光，能自身发光的物体称为光源或发光体，如恒星、燃烧着的物质等，其他如月亮等只靠反射光源的光才能使人们看到的物体不是光源。常见的光源有两种：自然光和人造光。自然光源一般指太阳光，人造光源一般指日光灯、荧光灯、油灯、煤气灯、LED灯等。从光传递的角度来看，当光线微弱时，不容易分辨色彩；当处于明亮的光线或阳光下，色彩就容易分辨且显得强烈。所以光线明亮的地方，色彩的饱和度较高（图2-2）。 ? 二、光与色的关系 最初人们不了解光与色的关系。认为自然界各种物体都是自身所具有的颜色被人眼感受，光只是一种明度很亮、呈白色的光亮体。古希腊哲学家亚里斯多德提出：“光即色彩之源”，光与色并存。到了1666年，英国物理学家牛顿通过狭缝射入的阳光落在三棱镜上所分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱?，发现了白光是有多种颜色的光组成的（图2-3，图2-4）。 进一步的研究使人们发现，光的波长不同，所呈现出的色彩面貌是不同的，波长为700～635mm的为红色，635～590 mm的为橙色，580～560 mm的为黄色，560～490 mm的为绿色，480～460 mm的为蓝色，450～440 mm的为青色，440～400 mm的为紫色。由此，人们便认识到了颜色就是光波长度变化的反映，色彩即是光。光是色彩的主宰，既成就色彩，也影