英语人教版五年级下册unit2 A lets learn 教学设计.docVIP

第 周 备课时间 2017．3． 28 上课时间 2017．4．5 课 题 Book 2 Unit 2 My favourite season 课型 词汇课 内 容 Part A Let’s learn Read and match 教 材 学 情 分 析 本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。对于四季学生都非常熟悉，而且贴近生活，学生对本单元的学习一定非常感兴趣。。本节课通过Mr Jones在课堂上和学生讨论最喜欢的季节来呈现单词：season、spring，summer，autumn、winter的词形和意义。 教 学 目 标 通过课件、图片、自然拼音法、简笔画，来让学生认知单词season、spring、summer、autumn、winter。 通过创设情境让学生理解并运用句型：Which season do you like best ？ 通过操练，游戏、情境等让学生运用所学单词和句型。 2、通过学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。 教 学 重 点 1、掌握四会单词：season、spring、summer、autumn、winter。 2、掌握四会句型：Which season do you like best ？ 教 学 难 点 能在实际情境中正确运用所学单词和句型。 教 法 学 法 情境法教学法 自然拼读法 游戏法 教 学 用 具 课件 点读机 教 学 设 计 过 程 教学环节 教学手段 教师活动 学生活动 设计意图 Review PPT T:Welcome back to school! Let’s sing a song,OK? Listen ,look and sing 热身 ，引入复习 PPT T:Look at the picture,you and your partner recite this dialogue .OK? Yes! Act the dialogue （A Let’s talk ） 复习A部分的对话，为下文做铺垫。 Presentation PPT PPT 课件出示Let’s learn板块Mr Jones 和学生们在课堂上对话的场景图，让学生进行观察并提问：Who are they？What are they talking about? 通过学生的回答引出单词“season”板书，播放录音。 回答相应的问题 They are Mr Jones and his students。 They are talking about seasons . 学生听音，模仿录音。 通过让学生观察图片，引出新的单词。 听原始音，有利于学生发音的准确性。 PPT 课件出示图片（刚发芽的向日葵，刚刚开放的桃花）教师问：What season is it ？引出单词“spring”教师板书，播放录音。 学生看图，猜测。说出春天（spring）。学生听音，模仿录音。 通过漂亮的图片，激发学习兴趣感受体验单词spring。 PPT 课件出示春天的背景图，并配有句子：A good start in spring is a good start in a year. 学生试着去朗读，并猜测大意。 让学生懂得“一年之计在于春”的英语表达及意义。 PPT 课件呈现小朋友在吃西瓜，冰激凌及饮料的图片。教师问：what season is it ？引出单词“summer”教师板书，播放录音 学生看图，猜测。说出夏天（summer）。学生听音，模仿录音。 通过有趣的图片，激发学习的积极性。 PPT 课件出示游泳的图片，教师说：I like summer . I can go swimming every day .引出本节课句型。 学生看图说句子，以开火车形式操练。 通过听，读句子，让学生理解，体会句型的意义。 PPT 课件出示秋天的场景图，教师问：What season is it ？引出单词“autumn”。教师板书，播放录音。 学生看图，猜测。说出春天（autumn）。学生听音，模仿录音。 通过秋天的图片来激发学生的。 PPT 课件播放秋天大丰收图片，并配上句子：Autumn is the season of harvest 。 学生试着读出句子。 让学生懂得秋天的丰收的季节，是收获的季节。 PPT 课件出示圣诞节的图片，新年的图片，雪人的图片，引导学生说出：冬天winter，板书“winter”教师播放录音。 学生通过圣诞节，春节，猜测到了winter 通过节日引出季节，增强孩子们的文化意识。 PPT 课件出示冬天的场景图，并写到：If winter comes ,can spring be far