英语人教版五年级下册Unit 5 Part A Lets learn .docVIP

集体备课导学案 年级： 五 学科：英语 主备人： 执教者： 课题 Unit 5 Whose dog is it? 授课时间 课型 新授课（√ ） 讲评课（ ） 复习课（ ） 习作课（ ） 练习课（ ） 学习内容 Part A Let’s learn Read and say 课时 第一课时 学习目标 学生能够认识名词性物主代词his，hers，mine，yours，ours，theirs 并区别于形容词性物主代词his,her,my,your,our,their 2．能运用句子“Its mine/yours/hers/his.”“There are ours/theirs”来表明物品的所属情况 教学重点 掌握名词性物主代词的拼读与用法 教学难点 (1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。 (2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法 课前准备 ppt ,多媒体 导 学 设 计 教学行为预设 学生活动 个性化批注 复习与导入 Step 1师生交流 T: Which season do you like best ? S: Spring. T: When is April Fool’s Day ? S: It’s on April 1st. T: When is your birthday , Mike ? S1: My birthday is on August 5th. T: Whose birthday is in October? (教师板书这些句型，并强调划线部分) 2.通过快速反应复习第一单元单词 教学 Step 2 Let’s learn 1.带领学生根据课后音标拼读本课生词his, hers, theirs, ours, mine,yours。 2.学生跟读录音。 3.小组内互相纠正发音，齐读单词 4.玩游戏“谁的记忆力最好”：发现这些单词 的共同点后巧计、速记这些单词，每组派出一位同学开展单词拼写比赛。 5.穿插对话 —Look at this picture , This is Mike’s dog. —This is his dog . The dog is his . —Look ! That is my book . The book is mine . —Whose book is that ? —It’s Amy’s book . —The book is hers . 看图画，小组内Pairwork操练此对话。并注意对划线部分的理解。 请小老师上台提问，点名回答。 6.师生对话展示 小组内对话，全班展示 巩固 Step 3 Read and match Who is faster? (谁最快） For example : T: It’s your bag . S: The bag is yours. T: It’s my pen . S: The pen is mine. 2. Finish P49 of Look, say and complete. Write two sentences . Example : It’s her book. The book is hers. 复习 Step 4 学生自己小结，我们今天学了什么？ 根据教师提问复习第一单元知识点 通过跟读及游戏学习新单词 积极参与小组内对话，巩固新单词 除了mine以往，所有的名词性物主代词都是在形容词性物主代词后加s，并且s都发/z/的音。如果学生能自己发现这一点，会使他们能更准确的区分形容词性物主代词与名词性物主代词的意义，形式以及发音。 作 业 设 计 达标题 （全体） 巩固题 （B、C类生） 拓展题 （A类生） 将所学名词性物主代词抄写五遍，完成练习册第一课时 将本页单词和课文读熟 能将本课生词默写并能熟练地运用课句型。 板书设计 his，hers，mine，yours，ours，theirs Whose book is that? It’s Amy’s book. The book is hers 教学反思 本节课主要要求学生掌握名词性物主代词的使用并能正确区分于形容词性物主代词。举例如果更贴近于学生生活，如书本，书包，文具等，让大家能在课堂上口头上来练习所学内容，应会对学生掌握本节知识更有益处。