初中特长学生的心理特点和家庭教育的研究.docVIP

初中特长学生的心理特点与家庭教育的研究 上海市市北初级中学 叶青 研究背景 随着时代的发展与社会的进步，人们对教育的期望越来越高，教育所承担起的社会使命从来没有像今天这样巨大。当综合国力的竞争越来越取决于人力的竞争，取决于有创新精神和实践能力的人才的竞争，也即越来越取决于教育——培养人的社会活动的竞争，教育的自我扬弃与不断改革就显得越发迫不及待。 教育愈来愈受到家庭、社会的重视，社会媒体对各类优秀学生的宣传、家庭教育的实践，使较多的家庭愈来愈重视儿童的早期教育和提早教育，这就需要我们教育工作者研究各类特长学生的成长史，研究他们的家庭教育对他们成长的影响。家庭教育和学校教育如何紧密联系、合作，更加有利于和促进他们的成长，这将为科学地发现人才、培养人才提供很好的借鉴。 市北初级中学于1996年从上海市重点中学市北中学初、高中脱钩出来，除了对口、就近入学生源外，还招了一批数学、体育（排球、国际象棋）、艺术（民乐、管弦乐、声乐、节目主持人、表演、书法、绘画）等有特长的学生。其中，数学特长学生招40-45名，其余35-50名。这类学生占每一届入学学生的20—30%比例。“教有特色、学有特长、全面发展、整体提高”为市北初中的办学思想，在不拘一格，培养人才的校园氛围中，造就具有人文精神与科学意识的两元统一的、个性突出的初中毕业生。办学理念促使我们不断思考如何遵循教育规律，尊重学生个性特点，针